educaciòn especial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MISIÓN SUCRE - UBV
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
PUNTA DE MATA – ESTADO MONAGAS


JUEGOS DIDÁCTICOS PARA FAVORECER EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON MUTISMO SELECTIVO EN LA ESCUELA BÁSICA “19 DE ABRIL”
DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA,
EDO. MONAGAS. 2011Proyecto de Grado para optar al Título de Licenciado en Educación Especial


ASESORA: AUTORA:
Lcda. Maura Reyes Br. Ana Osorio

TUTORA:
Lcda. Yolanda Peña






Febrero, 2011.
DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso por guiar cada pasodado a lo largo de mi vida y en especial en el logro de esta meta

Culmino uno de los tantos deseos que tengo en la vida y uno de mis más anheladas metas a la que le he dedicado mi esfuerzo.

A mis padres por haberme dado la vida y en especial a mi madre Carmen Osorio, quien con su esfuerzo, trabajo y dedicación dio todo para verme triunfar en la vida.

Hoy me llena de orgullo ysatisfacción poder hecho realidad la ilusión de tantos años de sacrificio.

a mis hijos María y José, a mi esposo Aldemaro, que siempre están apoyándome en las cosas buenas y malas de mi vida.

A mis hermanos; Mirian, Days, Dominga, Eneida, Raúl y Ángel, que siempre han estado esperando este momento, confiando en mí. Los quiero mucho.

a mi angelito que Dios me regalo, Mirian mi nieta quien con sullegada a mi vida, me ha dado la fuerza para continuar. Te amo.




AGRADECIMIENTO

La realización de este trabajo fue necesaria la ayuda y colaboración de muchas personas que con su buen corazón y disposición ayudaron a cumplir este sueño y por el cual estoy muy agradecida.

A la directora de la E.B.B. “19 de Abril” Lcda. Lisbeth Morgado de Marín, por haberme dado la oportunidad derealizar mis vinculaciones en esta institución.

A la Misión Sucre y la Aldea Ezequiel Zamora, donde curse mis estudios profesionales.

A mi asesora Maura Reyes por ser guía, amiga con gran calidad humana y siempre brindar una mano a todos sus alumnos.

A mi tutora Yolanda Peña, por impulsarme a tomar la decisión de inclinarme por esta carrera, de la cual ella está segura que la cumpliré.
A lasLcdas. Dulce Zamora y Lufemy Suarez por su colaboración desinteresada para que cumpliera con las vinculaciones profesionales.

A la Profa. Carmen Alicia Peinado por confiar en mi y siempre decirme “Dios tiene un Propósito para ti” confía en él.




INDICE GENERAL

DEDICATORIA……………………………………………………………….
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………
Introducción…………………………………………………………………....Diagnóstico de la situación o problema socio-pedagógico………………
Identificación del problema socio-pedagógico …..………………………
Justificación……………………………………………………………………
Fundamentación teórica del problema socio-pedagógico………………
Antecedentes ………………………………………………………………..
Bases Teóricas………………………………………………………………
Bases legales………………………………………………………………………
Métodos empírico…………………………………………………………….......
Planeación delas acciones para resolver el problema………………………
Evaluación y presentación de los resultados………………………………….
Conclusión………………………………………………………………………….
Recomendaciones………………………………………………………………..
Bibliografía…………………………………………………………………………
Anexos……………………………………………………………………………..



INTRODUCCIÓN

El proceso de socialización en la vida del ser humano, es fundamental para lograr su desarrollo eintegración dentro de la sociedad, es por ello que el Mutismo Selectivo constituye una dificultad inicial para establecer comunicación que presenta el niño en determinado momento, situación, ambiente o con ciertas personas que casi siempre no forman parte de su entorno más inmediato, puede significar reacción defensiva o agresiva, este trastorno de conducta se inicia en la infancia en los primeros años...