Educaciòn

Ensayo de “El Enfoque científico y la investigación en educación: la búsqueda de una nueva metodología.” Ma. Victoria Gordillo Álvarez-Valdés
Introducción
A lo largo del tiempo sean tenidodiferentes enfoques, criticas, acuerdos y desacuerdos para encontrar un tipo de teoría en Educación, la cual nos proporcione el porqué, qué hacer y como hacerlo de esta misma.
En este ensayo se presenta losaportes de los Investigadores Positivistas quienes consideran de un principio aplicar los conceptos, teorías y metodologías de las ciencias sociales en educación. Esta también el enfoqueInterpretativo quienes buscan la acción como forma de aprender y enseñar, a este lo representa la Escuela Critica. La Investigación Educativa que se presente muy rígida en sus leyes pero se va descubriendo de talforma que amplia sus posibilidades universales.
Desarrollo
Se empiezan a dar los primeros pasos para la educación tuviera una base científica, con esto da paso al Enfoque Positivista que a miparecer es conductista ya que pretende que todo el conocimiento sea basado en lo empírico dejando a un lado lo subjetivo por ejemplo no dar opiniones ni especulaciones. Aunado a este enfoque Hempel yOppenheim dicen que una explicación aceptada debe tener su base firme (anterior) y que deba tener una comprobación la cual es muy acertada y difícil a la vez porque busca ser más puntual en lo científico.Pero tiene su fracaso porque las leyes naturales que quiere implementar en los fenómenos humanos y sociales resultan contradictorios ya que su naturaleza no es la misma porque se olvida del sujetohumano como lo menciona el campo de orientación quien limita a la explicación científica solo basándose en la observación y así convierte al sujeto en pasivo.
De esta manera un nuevo enfoque elInterpretativo el que podría ser neutral, veremos si es así. Su fundamento esencial es la sociedad, esta solo es objetiva de acuerdo a la calificación de sus individuos. Pero también tiene su crítica ya...