EDUCACIÓN AMBIENTAL ACTIVIDAD I docx

EDUCACIÓN AMBIENTAL














EDDY SNEIDER SERRANO LOPEZ














E-DUCATIVA VIRTUAL
Licenciatura en Educación Física B-B 2015 VIR
VILLAVICENCIO
2015
ACTIVIDAD DIDACTICA I











GLOSARIO




ACTITUDES: Disposición de ánimo manifestada de algún modo, Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por losmovimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia.

ACTUAR: Poner en acción, Ejercer actos propios de su naturaleza.

AGENDA 21: Es un proceso que persigue la implementación de estrategias integrales de sostenibilidad local que permitan un equilibrio dinámico urbano, conjugando lo social, lo económico y lo ambiental a través de un programa estratégico a medio y largo plazo, en el que se tienenen cuenta a todos los agentes sociales y económicos interesados en la gestión eficiente del medio urbano.

CALIDAD: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor, Buena calidad, superioridad o excelencia.

COMPORTAMIENTO: Manera de comportarse.

CONTAMINACIÓN: La contaminación es la introducción de sustancias en un ecosistema que provocan que este sea inseguroo no apto para su uso.1 El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).

DESARROLLO SOSTENIBLE: Los términos desarrollo sostenible, desarrollo perdurable, y desarrollo sustentable, se aplican y se colocan al desarrollo socioeconómico, y su definición se formalizó por primera vez enel documento conocido como Informe Brundtland, fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente.

EDUCACIÓN AMBIENTAL: Se considera la educación ambiental, como el proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural.

EDUCACIÓNCIENTÍFICA: Formalmente el proceso de transmisión de conocimientos científicos y habilidades intelectuales, es esencial para casi todas las disciplinas de la ciencia. La prevalencia de las filosofías culturales, sin embargo, pueden dar color a las enseñanzas de las instituciones educativas. Los modelos estándar se pueden proteger de las ideas en competencia.

EDUCACIÓN CÍVICA: La educación cívica oincluso formación ciudadana es un tipo de educación dirigida a las relaciones sociales y busca fortalecer los espacios de convivencia social entre las personas; también enseña la solidaridad y la cooperación, la convivencia social ya sea dentro del plantel educativo o en la sociedad. Dentro de la educación cívica se encuentra la enseñanza de las reglas de ordenamiento. Mediante pautas de suconocimiento se adquiere la capacidad de tener respeto a los demás información política o de desarrollar un análisis crítico de la democracia y del papel de los ciudadanos. La educación cívica pretende tener el derecho.

MEDIO AMBIENTE: Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en lasgeneraciones futuras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura

PENSAR: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Imaginar, considerar o discurrir.

PRINCIPIO DE EQUIDAD: Cualidad que mueve a dar a cadauno lo que merece sin exceder o disminuir. Justicia, imparcialidad en un trato o un reparto. Tratar a todos por igual respetando y teniendo en cuenta sus diferencias.

SENTIR: Experimentar sensaciones producidas por causas externas o internas.














ANALISIS

TERCER ENCUENTRO INTERNACIONAL EN PATAGONIA
PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
(Comodoro Rivadavia, Provincia de Chubut, Argentina,...