Educación Ambiental, Desarrollo Rural Sostenible y Nuevos Pobladores

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

5

EDUCACIÓN AMBIENTAL

7

BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

7

12

OBJETIVOS Y METAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
LA CARTA DE BELGRADO

13

DESARROLLO SOSTENIBLE

15

¿QUÉ ES LA SOSTENIBILIDAD?

17

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

17

LA CARTA DE LA TIERRA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

19¿QUÉ ES LA CARTA DE LA TIERRA?

DÉCADA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE

20

21

23

EL DESARROLLO SOSTENIBLE ES ENDÓGENO

24

PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO

24

EMPODERAMIENTO Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

26

LEY PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL MEDIO RURAL

27

EL LIBRO BLANCO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

28

LA CUESTIÓN DE LASOSTENIBILIDAD SOCIAL

29

LOS NUEVOS POBLADORES

30

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y NUEVOS POBLADORES

32

CONCLUSIONES

34

ESTUDIO DE CASO
PRESENTACIÓN “ALIMENTANDO PUEBLOS”

39

“ALIMENTANDO PUEBLOS. JORNADAS PUEBLO DE PIÑEL DE ABAJO”

40

JUSTIFICACIÓN

41

CONCLUSIONES

42

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

45

ANEXOS
ENTREVISTA: D. EDUARDO PERROTE ARRANZ

48

El futurodel medio rural necesita
un modelo de desarrollo sostenible

1. INTRODUCCIÓN

El ser humano, desde sus orígenes, ha ido configurando su hábitat y sus
costumbres influenciado por el medio donde ha vivido. Pero a su vez ha mantenido una
relación con la Naturaleza de carácter antropocéntrico, empeñado en modificarla y
adaptarla a sus necesidades.
Nuestra época, con respecto a las anteriores,se caracteriza por la aceleración de
estos procesos de cambio. El ser humano en los últimos años ha alterado más las
condiciones de la Naturaleza que en el resto de su historia. Hoy la humanidad se
enfrenta a graves problemas medioambientales debidos a que las acciones humanas han
estado orientadas al desarrollo y al crecimiento descontrolado y, como consecuencia,
estas formas de actuar sehan vuelto en contra de todos los ciudadanos del mundo.
Detener el proceso destructivo del ser humano sobre el planeta, conservar los
recursos naturales y defender el valor ambiental de los pueblos es algo que se puede
hacer si somos capaces de convertir a cada persona en protagonista de su entorno,
si hacemos de la responsabilidad un comportamiento habitual y si convertimos el
respeto al medioque nos rodea en una norma de vida. En este sentido, la Educación
Ambiental es la mejor y más eficaz herramienta para alcanzar estas conductas.
El presente trabajo nace con el objetivo de establecer las relaciones entre dos
aspectos fundamentales como son el espacio rural y la Educación Ambiental
como elementos necesarios para la construcción de un verdadero desarrollo sostenible.
En estesentido, el trabajo parte de la idea de que no es posible concebir la
sostenibilidad ni sentar las bases de un fututo rural sostenible sin referirse a la
educación. La Educación Ambiental, desde la perspectiva del desarrollo rural, busca
formar personas críticas y comprometidas, que sean capaces de llevar estilos de vida
sostenibles y de participar en iniciativas socioambientales que seencaminen hacia
modelos de desarrollo más justos y responsables.
Desde este enfoque, el trabajo se estructura en varios apartados. En los dos
primeros establecemos un doble marco teórico que se ocupa, por un lado de la
Educación Ambiental y, por el otro, del desarrollo sostenible. Ambos términos son
planteamientos que nacen de la preocupación por buscar soluciones a los problemas
ambientales y, aúnhoy, se sigue discutiendo sobre sus verdaderos significados.

-4-

Por esta razón, tratamos estos dos conceptos refiriéndonos a los principales hitos
internacionales y apoyándonos en sus documentos resultantes.
El tercer apartado marca el camino que deben seguir las áreas rurales para
transitar hacia modelos de desarrollo sostenible. En primer lugar, nos limitamos a
conceptualizar lo...