Educación ambiental y comunicación: sugerencias

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMUNICACIÓN: SUGERENCIAS
PEDAGÓGICAS PARA EL DOCENTE DEL NIVEL BÁSICO

Nuevas imágenes, nuevos mensajes, nuevas interpretaciones

 Las sociedades actuales se han vistoinmersas en situaciones donde las imágenes y los mensajes transmitidos por la televisión y otros medios de comunicación han formado parte de la vida cotidiana de los individuos; ha permitido undesarrollo cultural, por otro, lamentablemente la conciencia de algunos individuos ha sido afectada.

 En un país como México, se ha hecho evidente que el uso de los medios electrónicos en los procesoseducativos juega un papel estratégico.


 "Promover por todos los medios de comunicación cambios de comportamiento que posibiliten a individuos y familias la adquisición de conocimientos, habilidadesy valores requeridos para vivir mejor.....”

 En este sentido, la educación ambiental debe constituirse en un proceso continuo en la vida de los individuos, con el fin de lograr verdaderos cambiosen sus valores, conocimientos, actitudes, pautas de conducta, etcétera, que los conduzcan a establecer una nueva cultura ambiental.


 La comunicación educativa en este sentido tiene que ubicar alos destinatarios desde el inicio del proceso para que sean los que generen los mensajes y los inspiren con sus propios hechos y experiencias.


Un diálogo, un intercambio, un debate: el periódicoescolar en la educación básica

 La transformación de los métodos de enseñanza es uno de los grandes retos a los que se enfrenta nuestro sistema educativo nacional.

 Hoy día resultaindispensable encontrar mecanismos de comunicación educativa que respondan a las condiciones y necesidades de los educandos en el nivel básico, particularmente en el campo de la educación ambiental.


 Eneste contexto, la propuesta pedagógica del periódico escolar de Célestine Freinet cobra mucho sentido para los objetivos que persigue la educación ambiental dentro del nivel de educación básica, ya...