Educación Ambiental

EDUCACIÓN AMBIENTAL En la actualidad, ya casi nadie niega la importancia de la cuestión ambiental y que su presencia en las discusiones políticas y económicas del mundo es cada vez más fuerte. La problemática ambiental hoy alcanza casi todos los sectores de la vida de un país. Sin embargo el sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no es fácil salir. Hasta elmomento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos y/o de sanción de normativas

más estrictas.

Todas estas medidas han tenido un éxito relativo, lo cierto es que la situación ambiental del planeta es cada vez más complicada. Para sostener este sistema de superproducción de bienes ha sido indispensable la exacerbación del consumo y la explotación de los recursos, Paranosotros hablar de “explotación” agropecuaria, “explotación” minera es algo común aceptamos en nuestra cultura que el desarrollo está basado en los resultados económicos de la explotación de los recursos de hecho, el término explotación significa: • Sacar utilidad de un negocio o industria en provecho propio. • Utilizar en provecho propio, por lo general de un modo abusivo, las cualidades osentimientos de una persona, de un suceso o de una circunstancia cualquiera, Es decir que cuando se habla de “explotar” se está señalando claramente la posición del hombre frente al recurso aún cuando el recurso sea alguien de su misma especie. Para que esto ocurra es claro que la educación, en los aspectos formales, no formales e informales, ha sido en alguna medida funcional a ese sistema, donde losvalores que se transmiten conforman una cultura rara vez solidaria y fundamentalmente antropocéntrica. Sin embargo frente a esta postura, otras culturas como la de los pueblos indígenas (cualesquiera que sean) tienen una cosmovisión en la que el hombre es un ser más entre otros de la naturaleza, donde la tierra no es una simple mercancía o un bien de producción y lucro. La tierra es su espacio cultural,el lugar de sus mitos y su historia. En su hábitat están sus tradiciones y sus valores, allí reposan sus antepasados. Esto determina un modo de producción y desarrollo diferente para cada cultura.

¿Pero como lograr modificar los valores culturales que rigen las prácticas productivas si el capitalismo se basa en maximizar las ganancias a expensas de todo lo demás? La clave para lograr uncambio cultural, un cambio de actitud, de comportamiento, está en la educación, una educación que sea instrumento solidario de transmisión de saberes y valores, disparadora de inquietudes, una educación orientada a la formación de una nueva cultura que incida en preferencias de consumo y patrones de convivencia, responsabilidad social y ambiental. Los problemas ambientales surgen como resultado de pujaentre las diferentes culturas, con diferentes modos de vida, costumbres, conocimientos, desarrollo artístico, científico y productivo. La educación es el proceso por el que se transmite esa cultura, no sólo a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Entonces ¿qué cultura estamos transmitiendo, qué valores, estamos Viviendo y queremostransmitir?,¿qué valores deseamos priorizamos? Los procesos de cambio no son simultáneos ni homogéneos, se producen avances en ciertos aspectos y estancamientos y retrocesos en otros, aparecen entonces los baches culturales, Cuando van surgiendo estos baches quienes están a la vanguardia de los cambios buscan instalar en la sociedad las nuevas problemáticas, surge entonces la necesidad de adjetivar cuestionescomo “Educación”, Educación “Sexual”, Educación “Ambiental”, Educación ”Física”.... Cuando se habla de educación “ambiental”, entonces quiere decir que hay otro tipo de educación?, ahora bien si la educación si no es ambiental qué tipo de educación es? La Ley General del Ambiente se refiere en su artículo 14 a la Educación Ambiental: Artículo 14. - La educación ambiental constituye el instrumento...