Educación Ambiental

INTRODUCCION
A medida que avanza el tiempo nos hemos dado cuenta que el deterioro del ambiente se ha visto aumentado y acelerado cada vez más, esto ha originado que los seres humanos se empiecen a preocupar de lo que está pasando en su entorno. Así se han llegado a crear instituciones, programas y proyectos ambiciosos con el fin de remediar o resarcir los daños causados por el hombre y el maluso de sus recursos siendo esto la principal causa del deterioro ambiental.
En la actualidad existen proyectos enfocados en la educación ambiental infantil, que crean actividades para que los niños perciban y entienda la importancia que tiene el ambiente para el desarrollo adecuado de la vida, pero todo esto está presentado de manera generalizada y mecánica lo cual puede resultar aburrido y pocoatractivo para los chicos.
A los niños y jóvenes les gustan las cosas dinámicas, interactivas, que los muevan y motiven a ser grandes cosas, por ello no nos debemos enfocar a mentalizarlos a que es bueno y malo para el bien del planeta, puesto que esto es bien sabido por ellos mas no aplicado al 100%; si no a darle la importancia que tienen cada uno de los elementos que conforman el entorno delcual tenemos la fortuna de formar parte.
“Todo el mundo piensa en dejar un mundo mejor paras nuestros hijos, cuando lo que deberíamos pensar es en dejar mejores hijos para el mundo”
Dicha frase nos dio la pauta para desarrollar un proyecto de educación ambiental infantil enfocado a ninos de primaria de 3 a 5 grado, con el fin de formarles un pensamiento razonado de lo importante que es paratodo ser vivo el uso sostenible de los 4 elementos princincipales que permiten el desarrollo de la vida, y que puedan enterder de mas concreto el equilibrio que debe existir entre el hombre y su entorno para tener un desarrollo sostenible.
Por lo que crearemos actividades que desarrollen y exploten su capacidad de razonamiento de manera que puedan crearse un criterio propio y libre acerca de lo quees la sustentabilidad.
PROBLEMÁTICA
A partir de la década del ´70, en el mundo en sentido general se comienza a tratar la cuestión ambiental debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido la acción del hombre.
El medio ambiente se convierte en problema de investigación a consecuencias del deterioro de los recursos naturales, y al afectar la vida humana agrandes y pequeñas escalas, centrándose la atención de la comunidad científica internacional, en la búsqueda de la concienciación de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones de vida en el planeta, sino hasta la permanencia de la vida en elmismo.
Fundamentalmente la atención se ha centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas y actitudes; y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades, las grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y modos de vida en general.Los dos enfoques investigativos tienen un denominador común: la relación ser humano – medio ambiente.
Una de las respuestas a la crisis ambiental ha sido la educación ambiental, ya que las ciencias de la educación, se ocupan del proceso formativo del hombre, del desarrollo del mismo, es decir, del cómo este se prepara a lo largo de su vida para interactuar con el medio ambiente, esta educación debepromover la formación de una conciencia ambiental en los seres humanos que les permita convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo en función de sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial...