Educación Antigua

DESARROLLO:

De los albores del mundo griego hasta el siglo VIII a de C. Conocida a través de la obra de Homero. Época caracterizada por culto al héroe y la explicación mítica de la vida. La fuente de prestigio y gloria personal eran las proezas militares o deportivas. El ideal de perfección o “areté” era el honor individual, el valor personal Joven noble era educado a través del consejo yejemplo de un viejo a quien era confiado. El contenido de la educación era moral y práctico: cómo conducirse en el mundo, cómo comportarse, cómo hablar
Emergencia de los Estados Ciudad Maduración del Estado ciudad desarrolló un ideal colectivo de devoción a la comunidad.
La historia de la educación comienza en Grecia, unas de las civilizaciones más importantes e influyentes de toda la historia dela humanidad.
Esparta y Atenas
La experiencia espartana
Floreció en los siglos VIII y VII a C. En el siglo V aC, un régimen militarista pretendía mantener en esclavitud a pueblos subyugados.
Una educación marcial se orientó a formar soldados El ideal educativo no era la gloria personal sino el buen soldado, no el heroísmo individual sino el colectivo. El deporte y arte de la época arcaicacedieron paso a la educación militar.
Política educativa estatista y totalitaria. A partir de los siete años el niño era formado en un ambiente de privaciones a base de ejercicios encaminados a desarrollar fuerza física y fortalecer la voluntad.
Educación en Atenas:1a.etapa Hasta el siglo V aC (Pitágoras) Orientada a la democratización, renunció a una educación como formación de soldadosContinuó orientada a la vida noble como los caballeros de Homero, pero sin el aspecto guerrero La cultura aristocrática se define por la práctica deportiva La primera escuela, surge para preparar al joven para que dispute pruebas atléticas, después se introdujo al profesor de música y , en tercer lugar, la escuela en que los niños aprendían a leer, escribir y contar. Ideal de la educación se concretaen la: unión de belleza física y bondad; de valor y armonía espiritual
Aparecen los filósofos Desde el siglo VI aC en adelante, el areté a no es el valor o el triunfo deportivo, sino la areté política. El desarrollo del Estado ciudad y la orientación democrática, requiere una trasformación mental y pedagógica. Cambio de lo mítico a lo racional Aparecen los filósofos presocráticos que buscanexplicación natural de los procesos de la naturaleza. Aparición de los sofistas, debido a dos factores: Necesidad de preparación cultural superior que enseñe el arte del discurso, necesario para participar en la vida pública. Nacimiento de espíritu escéptico: lo seres humanos no son capaces de encontrar respuestas seguras a los misterios de la naturaleza.
. Los sofistas Maestros itinerantes queejercían enseñanza remunerada No pretendían buscar ni transmitir la verdad sobre el ser humano y su existencia, ni el conocimiento Preparaban al individuo para que triunfe en la vida, sin reparar en medios, lo que significaba ser capaz de hacer prevalecer el propio punto de vista en toda ocasión y sacar provecho de cualquier situación. Enseñaban gramática (perfección de la lengua), retórica (arte dela elocuencia) y la dialéctica (arte de imponer los propios puntos de vista), antecedentes del Trivium medieval Método: discurso y controversia
. Aporte de los sofistas
Representan un progreso natural en la educación griega. Ellos: Alejaron a la educación de los orígenes caballerescos y de su carácter esotérico. Dieron origen a un sistema de educación superior abierto a todos los que tuvierantiempo y dinero Elaboraron el primer plan de estudios y Aportaron algunos procedimientos de enseñanza como la palabra como recurso didáctico y la conferencia como técnica De su actividad nacieron las escuelas de retórica que se extendieron por todo el imperio romano e influyeron en la estructuración de las escuelas humanistas del Renacimiento. Creían en la educabilidad del hombre Proclamaron la...