Educación basica

Educación Básica


4 Preámbulo



7 Articulado del Decreto



60 Anexo I: Horario educación primaria



62 Anexo II: Horario de educación secundaria obligatoria



64 Anexo III: Competencias básicas



87 Anexo IV: Áreas de Educación Primaria








87
128
160
185
270
313

• Conocimiento del medio natural, social y cultural
•Educación artística
• Educación física
• Lenguas
• Matemáticas
• Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

330 Anexo V: Materias de Educación Secundaria Obligatoria














330
483
533
593
625
684
709
740
772
798
810
822
835

• Lenguas
• Matemáticas
• Ciencias sociales, geografía e historia
• Educación física
• Cienciasde la naturaleza (Biología y geología; Física y química)
• Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y Educación ético-cívica
• Educación plástica y visual
• Música
• Tecnologías
• Informática
• Latín
• Cultura clásica
• Historia y cultura de las religiones

Decretos
curriculares
para la Educación
Infantil, Básica
y Bachiller en
la Comunidad
Autónoma
del País VascoPreámbulo

Como ya anuncié en la carta enviada a todo el profesorado al comienzo
del curso 2009/10, se ha procedido a la modificación de los decretos
que regulaban el currículo para la Educación Infantil, Educación Primaria,
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Los nuevos decretos
suponen ciertas modificaciones respecto de los aprobados en la anterior
legislatura. Se trata demodificaciones que pretenden incrementar
sustancialmente el rigor conceptual de los currículos y hacer así que estos
sean una herramienta más útil para el profesorado.
El Departamento de Educación, Universidades e Investigación quiere
asegurar con estos currículos la coherencia de los mismos con las
enseñanzas mínimas establecidas con carácter básico, así como facilitar
un bilingüismointegrador acorde con lo dispuesto en la Ley 10/1982, de
24 de noviembre, Básica de Normalización del Euskera y la Ley 1/1993, de
19 de febrero, de la Escuela Pública Vasca en las que, desde el respeto a la
libertad de elección de las familias, se establece el necesario aprendizaje
de las dos lenguas oficiales.
El Euskera, como lengua propia del Pueblo vasco, y el castellano tienen
carácter delenguas oficiales en Euskadi y por ello todos los habitantes
tienen el derecho a conocer y usar ambas lenguas En el caso del
Euskera la enseñanza ha sido un eje fundamental para la extensión de su
conocimiento y debe seguir siéndolo. Por lo tanto, el Euskera requerirá
una atención preferente en el ámbito educativo por ser la lengua oficial
cuyo conocimiento es más deficitario en relación a lospropósitos
recogidos en estos currículos. Atención preferente que estará en sintonía
con las recomendaciones del informe Euskera 21 del Consejo Asesor del
Euskara.
También se ha fijado el uso del término Euskal Herria como un concepto
lingüístico y cultural presente en algunos textos de la historia de la literatura
vasca ya desde el siglo XVI, desde los que ha pasado al uso social,
4Preámbulo

pero no como un ente territorial o político-administrativo, concepto que
queda reservado a la Comunidad Autónoma del País Vasco o Euskadi,
de conformidad con el contenido del Estatuto de Autonomía para el País
Vasco.
La educación es el espacio en el que los jóvenes deben ejercitarse en una
convivencia tolerante y democrática. Por eso, se plantean unos currículos
que defienden losvalores que representan los derechos humanos en la
formación de una ciudadanía consciente de sus derechos y obligaciones
y en la deslegitimación de la violencia y la empatía hacia las víctimas.
Se ha querido reforzar expresamente el papel de la educación para la
transmisión de los valores éticos y democráticos y fomentar el aprecio a
las instituciones, al estado de derecho y al ordenamiento...