educación cívica 1º año

Fundamentación
Los fundamentos de la Ley de Educación Provincial sostienen que la educación es una prioridad provincial y constituye una política de Estado para construir una sociedad justa, soberana y con identidad. Introduce una dimensión de futuro destinada a que los sujetos puedan vivir plenamente su presente. Tanto la educación como el conocimiento son bienes públicos y constituyenderechos personales y sociales garantizados por el Estado, y la inclusión con calidad social es su principal política.
A lo largo de la historia, la sociedad argentina ha asistido a cambios profundos en el Estado, vinculados con transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales. Asimismo, el crecimiento demográfico junto con el tecnológico provocó una vorágine social que llevó a ladeserción escolar de muchos argentinos enfocados en el sustento diario más que en su propia educación.
Hoy, aquellos sectores más vulnerables de la sociedad tienen la oportunidad de acceder a una escolarización y de incluirse en un contexto de igualdad.
Según Freire, "la capacidad de aprender, no sólo para adaptarnos sino sobre todo para transformar la realidad para intervenir en ella y recrearla,habla de nuestra educabilidad.” (Pablo Freire, La educación como práctica de libertad: Bs. As. 1998).
Es así que el Estado asume la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación promoviendo experiencias educativas transformadoras que involucren a todos los sujetos, no sólo a personas mayores de 18 años que adeudan materias, sino también a trabajadores de distintas entidades gremialesincluyendo a la Cooperativa “Argentina trabaja”.
El objetivo es fortalecer la participación con desarrollo económico y justicia social, otorgando prioridad a los sectores más desfavorecidos y marginados, promoviendo el acceso, permanencia y promoción en todos los niveles y modalidades del sistema. Le corresponde a la educación formar ciudadanos que incorporen las prácticas democráticas y, a la vez,estar preparados para participar activamente de los desafíos del siglo XXI e integrar el mundo del trabajo y todas las dimensiones personales; además de poder tener la posibilidad de continuar con otros estudios en el futuro.
Es por ello que esta propuesta pedagógica en el área de Inglés “El inglés como herramienta”, tiene como objetivo primordial desarrollar el pensamiento crítico para adoptaruna visión amplia del mundo, mediante la reflexión de los códigos de la lengua inglesa y de su propio código; esperando contribuir en la formación de tolerancia y respeto de otras culturas sin poner en riesgo su propia identidad.
La comunicación es la actividad más importante del ser humano, ya que propicia la interacción entre los individuos, es decir el intercambio de sentimientos, opiniones,o cualquier otro tipo de información mediante el habla, la escritura u otro tipo de señales. Esta propuesta apunta a enriquecer y fortalecer este aspecto tan básico (a través de la perspectiva de otro código lingüístico), pero a la vez tan importante de la lengua que es la comunicación, puesto que sin ella no podríamos emitir ni recibir mensajes.
La lengua inglesa se ha convertido en lenguapredominante a partir de los cambios económicos, políticos y culturales. Se trata de una herramienta lingüística y comunicativa utilizada en los procesos actuales de expansión económica, tecnológica, científica y cultural. Es por ello que, reflexionar acerca de ella y posicionarla junto con la lengua madre, les permitirá acceder a este nuevo mundo y sentirse cada vez más parte de él.
Es así que loscontenidos seleccionados para este proyecto denominado Ellas hacen en el área de Inglés, están orientados a personas adultas que concurren el ámbito laboral y desean manejar su propio código lingüístico de manera precisa, como así también reconocer y valorar otros insertándose así en una sociedad que evoluciona día a día.
Es importante destacar que los contenidos seleccionados se relacionan...