Educación ciudadania hoy
Páginas: 5 (1002 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2014
La educación para la ciudadanía hoy
¿Por qué en la actualidad vuelve a considerarse fundamental la Educación para la Ciudadanía?
El incremento de la violencia juvenil y de la violencia escolar, hace reflexionar, debatir, investigar y elaborar nuevas propuestas educativas. Se considera que la educación para la convivencia democrática resulta imprescindible para hacer frente a los grandesdesafíos y para aprovechar las oportunidades de consolidar la paz en el mundo.
¿Qué se entiende hoy por Educación para la Ciudadanía?
¿Qué modelo de ciudadano se quiere formar?
Con Educación para la ciudadanía nos referimos al conjunto de conocimientos, habilidades y valores escolares destinados a formar a los jóvenes para que sepan qué es la democracia y para que se preparen para asumir susroles y sus responsabilidades como ciudadanos de una sociedad libre, plural y tolerante.
La educación para la ciudadanía pretende formar ciudadanos demócratas, los ciudadanos no son producto de la naturaleza, sino que hay que construirlos, esto se adquiere a través de la educación familiar y escolar. La formación de la ciudadanía pasa por vincular ciudadanía a educación, que se consigue con unabuena Educación Cívica.
La ciudadanía multidimensional ha de basarse en estas ocho características:
1. Habilidad para ver y aproximarse a los problemas como miembro de la sociedad global.
2. Habilidad para trabajar con otros de manera cooperativa y para adquirir responsabilidades en sus roles y deberes.
3. Habilidad para comprender, aceptar y tolerar las diferencias culturales.
4.Capacidad para pensar de manera crítica y sistemática.
5. Buena voluntad para resolver conflictos de manera no violenta.
6. Buena voluntad para cambiar sus estilos de vida y los hábitos de consumo para proteger el medio.
7. Habilidad para ser sensible y defender los derechos humanos.
8. Buena voluntad y habilidad para participar en las políticas a nivel local, nacional e internacional.
Laimportancia de la Educación para la ciudadanía es reafirmar la primera misión de la enseñanza: la de formar hombres y mujeres, ayudarles a acceder a la autonomía.
¿Qué enfoques de la Educación para la Ciudadanía coexisten?
¿Cuáles son sus semejanzas y sus diferencias?
Tres modelos: Ilusoria, técnica y constructiva.
La ilusoria: Incorpora una limitada variedad de contenido político y de actividades deaprendizaje. Considera que la participación ciudadana se limita al voto, el papel de los estudiantes es pasivo, la adopción de normas democráticas tienen prioridad sobre el significado del aprendizaje político.
La técnica: Refleja una orientación política que apoyaría probablemente el cambio en los intereses de una dirección eficiente, pero no preguntaría por otras cuestiones del status quo.
Laconstructiva: Refleja una orientación que pregunta, que anima al examen crítico del sistema político como a la participación eficaz en asuntos públicos.
Tres concepciones de ciudadanos: Ciudadanía personalmente responsable (pone énfasis en una visión individualista de la buena ciudadanía, en consecuencia, forma ciudadanos y ciudadanas políticamente conservadores), participativa (Evita lacrítica sociopolítica y la acción necesaria para alcanzar los ideales democráticos especialmente para las minorías y los grupos privados del derecho al voto)y orientada a la justicia (Orienta las acciones del ciudadano con la visión del ciudadano participativo y pone énfasis en el trabajo colectivo relacionado con la vida y las aplicaciones a la comunidad).
Tres aproximaciones a la Educación Cívica yCiudadana:
Modelo mimético: Considera la ciudadanía como construcción de identidad.
Modelo analógico: Entiende la ciudadanía como participación de la soberanía.
Modelo realista: Considera la ciudadanía como “vigilancia crítica”.
La situación de la Educación para la Ciudadanía en el mundo.
La Educación para la ciudadanía no esta en su mejor momento, en Estados Unidos se caracterizaría de la...
¿Por qué en la actualidad vuelve a considerarse fundamental la Educación para la Ciudadanía?
El incremento de la violencia juvenil y de la violencia escolar, hace reflexionar, debatir, investigar y elaborar nuevas propuestas educativas. Se considera que la educación para la convivencia democrática resulta imprescindible para hacer frente a los grandesdesafíos y para aprovechar las oportunidades de consolidar la paz en el mundo.
¿Qué se entiende hoy por Educación para la Ciudadanía?
¿Qué modelo de ciudadano se quiere formar?
Con Educación para la ciudadanía nos referimos al conjunto de conocimientos, habilidades y valores escolares destinados a formar a los jóvenes para que sepan qué es la democracia y para que se preparen para asumir susroles y sus responsabilidades como ciudadanos de una sociedad libre, plural y tolerante.
La educación para la ciudadanía pretende formar ciudadanos demócratas, los ciudadanos no son producto de la naturaleza, sino que hay que construirlos, esto se adquiere a través de la educación familiar y escolar. La formación de la ciudadanía pasa por vincular ciudadanía a educación, que se consigue con unabuena Educación Cívica.
La ciudadanía multidimensional ha de basarse en estas ocho características:
1. Habilidad para ver y aproximarse a los problemas como miembro de la sociedad global.
2. Habilidad para trabajar con otros de manera cooperativa y para adquirir responsabilidades en sus roles y deberes.
3. Habilidad para comprender, aceptar y tolerar las diferencias culturales.
4.Capacidad para pensar de manera crítica y sistemática.
5. Buena voluntad para resolver conflictos de manera no violenta.
6. Buena voluntad para cambiar sus estilos de vida y los hábitos de consumo para proteger el medio.
7. Habilidad para ser sensible y defender los derechos humanos.
8. Buena voluntad y habilidad para participar en las políticas a nivel local, nacional e internacional.
Laimportancia de la Educación para la ciudadanía es reafirmar la primera misión de la enseñanza: la de formar hombres y mujeres, ayudarles a acceder a la autonomía.
¿Qué enfoques de la Educación para la Ciudadanía coexisten?
¿Cuáles son sus semejanzas y sus diferencias?
Tres modelos: Ilusoria, técnica y constructiva.
La ilusoria: Incorpora una limitada variedad de contenido político y de actividades deaprendizaje. Considera que la participación ciudadana se limita al voto, el papel de los estudiantes es pasivo, la adopción de normas democráticas tienen prioridad sobre el significado del aprendizaje político.
La técnica: Refleja una orientación política que apoyaría probablemente el cambio en los intereses de una dirección eficiente, pero no preguntaría por otras cuestiones del status quo.
Laconstructiva: Refleja una orientación que pregunta, que anima al examen crítico del sistema político como a la participación eficaz en asuntos públicos.
Tres concepciones de ciudadanos: Ciudadanía personalmente responsable (pone énfasis en una visión individualista de la buena ciudadanía, en consecuencia, forma ciudadanos y ciudadanas políticamente conservadores), participativa (Evita lacrítica sociopolítica y la acción necesaria para alcanzar los ideales democráticos especialmente para las minorías y los grupos privados del derecho al voto)y orientada a la justicia (Orienta las acciones del ciudadano con la visión del ciudadano participativo y pone énfasis en el trabajo colectivo relacionado con la vida y las aplicaciones a la comunidad).
Tres aproximaciones a la Educación Cívica yCiudadana:
Modelo mimético: Considera la ciudadanía como construcción de identidad.
Modelo analógico: Entiende la ciudadanía como participación de la soberanía.
Modelo realista: Considera la ciudadanía como “vigilancia crítica”.
La situación de la Educación para la Ciudadanía en el mundo.
La Educación para la ciudadanía no esta en su mejor momento, en Estados Unidos se caracterizaría de la...
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