Educación colombiana

La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves fundamentales para el desarrollo. A través de todos los años la educación ha dado un gran giro en cuanto a sus criterios, exponentes y demás, es por esto que es necesario decir, que esta es un fenómeno social, que está presente en todas las culturas y en todos los pueblos, transmitiendo así todas sus costumbres como ideas,saberes y conocimientos de un individuo a otro. Así mismo la historia de la pedagogía empieza solo con la reflexión filosófica, es decir, con el pensamiento helénico, con Sócrates y Platón principalmente, entonces, se dice, que a partir de la filosofía griega nació la pedagogía. Las ideas pedagógicas entienden y comprenden las formas de ver la educación.

La educación se da en diferentes momentosen los cuales se ha tratado de poner en relación la educación con las concepciones sociales y culturales de cada época tales como: La educación heroica, caballeresca, La educación cívica, La educación humanística, La educación helenística.
Es así como a través de las diferentes concepciones y cambios que se dieron a través de toda la historia, La educación en Colombia se vio afectada por todoslos factores que influyeron en su proceso, tales como la Ilustración, que fue un movimiento filosófico y político que surgió en el siglo XVIII, este daba gran poder a la razón sobre la cual podría organizarse la sociedad combatiendo el dogmatismo, en la cual los individuos se constituirían como seres racionales autónomos para sí poder participar en la construcción del orden social cada vez másjusto; da como resultado de la revolución, las primeras teorías psicológicas y éticas, el estudio de las ciencias naturales, nuevos modelos políticos, derechos naturales y el progreso de la sociedad, esto presento un gran avance en la educación, puesto que representantes como jhon locke y rosseau, respaldaron los principales postulados de la nueva educación.
En el siglo XIX, el llamado estadomoderno concibió la educación popular como un servicio público encaminado a la integración política y al control social.
En 1820, el vicepresidente de Colombia, el general Francisco de Paula Santander, firmó el decreto que organizó dicho sistema. Bajo esa estructura, los maestros debían enseñar lectura, escritura, aritmética y los dogmas de la moral cristiana. El gobierno de Santander trató de reducirla influencia clerical en la educación sin lograrlo a plenitud.
Ospina pugnaba por la enseñanza de las ciencias modernas y “útiles” en contra de lo que él llamaba los obstáculos del progreso nacional, es decir, el estudio de las profesiones tradicionales (derecho, teología y medicina). En 1844, se promulgó el Código de Instrucción Pública que legitimaba la intervención del Estado en la educaciónpública y privada, aunque se respetaba la libertad de organizar establecimientos privados por parte de los ciudadanos y la libertad para enviar a los niños a la escuela preferida por los padres o acudientes.
El propósito de la educación de la época, que conservaba un equilibrio entre la formación humanística y la técnica, era “la instrucción moral y religiosa, la urbanidad y lacorrección y propiedad de la lectura, la elegancia y el buen gusto por la escritura, la gramática y la ortografía de la lengua castellana, la aritmética comercial, la teneduría de libros, la geometría, el diseño y su aplicación a la agrimensura, los principios de la geografía y la historia de la Nueva Granada y los elementos de la agricultura y la economía”
En 1903 en Colombia después de la guerrade los mil días conflicto civil que devastó a Colombia que se presento como un enfrentamiento entre miembros del Partido Liberal Colombiano contra el gobierno del Partido Conservador en cabeza del presidente  Manuel Antonio Sanclemente. El brusco cambio provocado por el derrocamiento de la Constitución de Rionegro de 1863(que estableció un sistema federal) por la centralista Constitución de...