educación como transicion

EDUCACIÓN COMO TRANSACCIÓN O DESCUBRIMIENTO
TRANSACCIÓN
TRANSACCION EDUCATIVA: se define como un dialogo de ENSEÑANZA – APRENDIZAJE entre docente y alumno.
DESCUBRIMIENTO
DESCUBRIMIENTOEDUCATIVO: Es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo, para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.
DESARROLLO DEL TEMA
La pedagogía ha prestadoatención al descubrimiento como forma de aprendizaje. Dos de sus principales defensores han sido Piaget y Jerome Bruner.
Piaget planteó, en su teoría del aprendizaje, que los niños se desarrollanintelectualmente mediante su actividad física y mental, gracias a las interacciones con el medio ambiente. Quiso demostrar que el aprendizaje no se adquiere por la acumulación pasiva de conocimiento, sinopor mecanismos internos de asimilación y acomodación.
Según Bruner, podemos hablar de tres tipos de descubrimiento:
Descubrimiento inductivo: implica la colección y reordenación de datos para llegara una nueva categoría, concepto o generalización.
Descubrimiento deductivo: El descubrimiento deductivo implicaría la combinación opuesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar aenunciados específicos, como en la construcción de un resultado.
Descubrimiento transductivo: En el pensamiento transductivo el individuo relaciona o compara dos elementos particulares y advierte que sonsimilares en uno o dos aspectos.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
El ámbito de búsqueda debe ser restringido, ya que así el individuo se dirige directamente al objetivo que se planteó enun principio.
Los objetivos y los medios deben estar bien especificados y ser atrayentes, ya que así el individuo estará más motivado para realizar este tipo de aprendizaje.
Los maestros debencontar con los conocimientos previos de los alumnos para poder guiarlos adecuadamente, ya que si se le presenta un objetivo a un individuo que no tiene la base, no va a poder llegar a lograrlo.
Los...