Educación De Calidad

NOMBRE: mary

TEMA: EL DERECHO A LA CALIDAD DE LA EDUCACION
SUBTEMA: ¿CUÁLES SON LOS TEMAS DE LA AGENDA EDUCATIVA PARA TRANFORMAR EL SISTEMA EDUCATIVO?

DERECHO A LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Educar para conocer, manejar, valorar y participar activamente es una de las propuestas integrales encaminadas a una educación para la formación de ciudadanos capaces de implicarse cotidianamente en losasuntos que les conciernen. Puesto que una ciudadanía democrática requiere de desarrollo de capacidades de evaluación moral y de la participación activa, la educación de calidad no puede quedarse restringida al ámbito de la escuela, familiar y privado si no que deben involucrarse todas las esferas y sectores que deben y que se requieren.
En un contexto multicultural de alta desigualdad como es elcaso de México, se deben sentar las bases para el desarrollo de un proyecto humano plural de transformación de aquellas condiciones sociales, culturales, ambientales, políticas y pedagógicas de exclusión e injusticia, requiere que los alumnos aprendan a convivir, compartir, cooperar, dialogar, disentir, discrepar, discutir, confrontar, negociar, consensuar, y finalmente a decidir y participar.
Elfuturo de una vida democrática en que prevalece la justicia social, la dignidad humana, depende en gran medida de desarrollar entre los futuros ciudadanos hábitos verdaderamente participativos.
Es por eso que en el sexenio 2006 -2012 se firma la alianza de la calidad de la educación entre gobierno federal y SNTE, la cuál tiene como objetivo “la modernización de edificios escolares, que seandignos, libres de riesgos, que sirvan a su comunidad, que cuenten con la infraestructura y el equipamiento necesarios y la tecnología de vanguardia, apropiados para enseñar y aprender” (Alianza por la Calidad de la Educación).
Sin embargo la mayoría de las escuelas no han sido remodeladas ni acondicionadas, ni mucho menos tres alumnos de cada cuatro tienen acceso a las TIC´S como lo estipula elacuerdo de la alianza por la calidad de la educación; es notorio que los involucrados (Gobernadores, Legisladores de la Republica, Organizaciones de la Asociación Civil, Representantes de organizaciones religiosas y del Sector Empresarial, entre otros) en este acuerdo no han cumplido su parte en este proceso.
En cuanto a la profesionalización de maestros y de las autoridades educativas se planteogarantizar que quienes dirigen el sistema educativo, los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente, para cumplir con los fines, con los que se consiga desarrollar cada vez mejor las potencialidades de cada individuo, sin embargo hay que tener en cuenta que no es lo mismo preparar para la vida adulta en un entorno rural, relativamente sencillo y estable, queen el entorno complejo y cambiante de una enorme ciudad. Por lo cual siendo un mejor maestro no alcanza un nivel de educación de calidad por los factores que influyen en su contexto.
Otro factor tomado en cuenta es el bienestar y desarrollo integral de los alumnos que es la transformación de nuestro sistema educativo y que descansa en el mejoramiento del bienestar y desarrollo integral de niñas,niños y jóvenes, condición esencial para el logro educativo, en contraparte no vemos que el gobierno garantice la atención de niños con necesidades educativas especiales, tampoco en mejorar la salud en las comunidades educativas, la adopción de practicas seguras y saludables y de esta manera favorecer el proceso enseñanza – aprendizaje.
La formación integral parte de la idea de desarrollar,equilibrada y armónicamente, diversas dimensiones del sujeto que lo lleven a formarse en lo intelectual como en lo humano, lo social y lo profesional, tomando en cuenta que la escuela debe asegurar una formación basada en valores y una educación de calidad.
Hablar de evaluación educativa requiere sin duda una serie de elementos, antecedentes que doten de certeza y solidez el proceso del que se...