Educación Del Carácter (Teología Cristiana)

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Genara Castillo Córdova

9. La educación del carácter Un medio muy adecuado para la educación de la afectividad es el conocimiento del propio carácter. Si relacionamos el grado de sensibilidad que tiene una persona con su capacidad de actividad (que es como su “cauce”) y el tiempo que dura la afectación que le producen las cosas en su interior, podemos identificar algunos tipos decarácter. Conocer nuestra peculiaridad caracterológica es algo que contribuye al logro de la personalidad madura, que es tan importante para lograr el éxito, el amor, la felicidad verdaderos, porque lo más decisivo, en último término, es el sentido que le demos a nuestra vida, el cual se engarza definitivamente en la capacidad de amor y entrega personal, como luego iremos viendo. a. Elementos delcarácter 1. La emotividad: es la conmoción que nos produce los acontecimientos en la vida diaria. Todos tenemos la capacidad de conmovernos, pero llamaremos emotivo sólo a quien se conmueve más fácilmente que el término medio. Al emotivo le basta una excitación débil para que se produzca aquel efecto. En cambio, el no emotivo necesita una excitación fuerte para lograr el mismo resultado. La altaemotividad se reconoce por la desproporción entre la importancia objetiva de un

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acontecimiento y el impacto subjetivo que causa. Son rasgos típicos del emotivo el humor variable, la excitabilidad, la inquietud, la impresionabilidad, la tendencia a exagerar. Por el contrario, el no-emotivo se encuentra habitualmente tranquilo y de humor siempre igual. Convieneadvertir que no todos los emotivos expresan esta cualidad externamente. No hay que confundir, por tanto, la emotividad con la expansionabilidad. La emotividad tiene efectos muy concretos sobre la vida mental: Entre los positivos cabe destacar que favorece el desarrollo de intereses y que es un factor de activación. Y entre los negativos sobresale al que dificulta la abstracción y el pensamientoobjetivo. Los emotivos están más dotados para la inteligencia intuitiva. Una persona emotiva puede vivir más intensamente que una persona no emotiva, sin embargo, ésta se encuentra más protegida que aquélla. 2. La actividad es un factor que no tiene nada que ver con el activismo o con el movimiento continuo de las personas nerviosas. Todo esto es solamente una “actividad aparente” porque se da “a ratos”,dependiendo de la aparición del estímulo. El activo, en cambio, a menudo tiene una necesidad de actuar; se siente empujado a la acción. Esta propiedad se reconoce observando cómo reaccionan las personas ante un obstáculo. El no activo duda, retrocede, se desanima y, con frecuencia,

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abandona. En cambio, para el activo el obstáculo se convierte en un motivopara actuar, en un refuerzo de la acción; lo convierte en un reto. He aquí algunos rasgos típicos del carácter activo: habitualmente ocupado; se centra rápidamente en el trabajo; es decidido; perseverante; no aplaza las tareas. La actividad favorece la capacidad para adoptar decisiones, emprender proyectos y aprender por descubrimiento personal. También está relacionada con el espíritu práctico y eloptimismo. La no actividad, en cambio, suele crear sensación de impotencia y origina actitudes de pasividad y pesimismo. 3. La resonancia es la repercusión, el tiempo que permanecen las impresiones en el ánimo de cada persona. Se puede dar una doble resonancia. Si las impresiones tienen efecto sobre la conducta en el momento de la afectación, es decir, de una manera inmediata, pero luegodesaparecen, entonces la resonancia es primaria. En cambio, si las impresiones influyen en un momento posterior, la resonancia es secundaria. Los primarios, por ejemplo, suelen reaccionar de forma rápida y contundente ante las ofensas que reciben, pero pronto se olvidan de ello. Los secundarios, por el contrario, tardan mucho más en reaccionar y les cuesta un tiempo considerable olvidar el disgusto....