Educación del mañana

Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado Programa de Ciencias Nivel: K - 3 LA NATURALEZA DE LA CIENCIA ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora, por lo cual puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos, experimentar y recopilar datos para llegar a conclusiones, utilizando la metodologíacientífica. De igual manera, es capaz de mostrar creatividad y colaboración en el trabajo de grupo, proveyendo para el desarrollo interpersonal e intrapersonal. KINDERGARTEN El estudiante: Diferencia y agrupa objetos de acuerdo con las propiedades físicas, tales como: forma, textura, color y tamaño, entre otros. PRIMER GRADO El estudiante: SEGUNDO GRADO El estudiante: TERCER GRADO El estudiante:Reconoce los diferentes estados de la materia, tales como: sólido, líquido y gaseoso. Compara y contrasta los objetos, de acuerdo con el estado de la materia que exhiben. Demuestra que cada estado de la materia posee propiedades características. Explica por escrito los cambios físicos que ocurren en la materia. Utiliza la metodología científica para realizar investigaciones sencillas.

Compara ycontrasta objeto, Identifica instrumentos usando unidades arbitrarias. calibrados que le permiten medir la longitud de los Compara y contrasta el largo y objetos, tales como: metro y el ancho de objetos, usando regla. unidades apropiadas para Distingue semejanzas y medir. Usa adecuadamente diferencias entre las plantas y instrumentos calibrados para los animales. Establece semejanzas y obtener lalongitud de los diferencias entre las plantas y objetos, tales como: libreta, libros, mesa y otros. Enumera las necesidades de los animales. las plantas y de los animales, y contrasta Reconoce que al medir los tales como: agua, aire, refugio, Compara alimento y otros. materiales naturales y objetos se descubren materiales artificiales. características del mismo. Compara y contrasta objetos, Reconoceque los objetos Identifica la hora, haciendo usando unidades arbitrarias. están formados por uno o más uso de diferentes tipos de reloj. materiales.

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Menciona de forma oral los estados del tiempo, tales como: lluvioso, nublado, soleado y otros. Compara y contrasta las características entre el día y la noche.

Menciona en forma oral y enumera por escrito la importancia de los recursosnaturales para los seres vivos.

Expresa por escrito y oralmente la importancia del Sol para todos los componentes del planeta Tierra. Expresa por escrito y oralmente la necesidad e importancia del agua, del aire y del suelo para todos los seres vivos.

Reconoce que las investigaciones científicas se realizan de la misma manera en diferentes lugares. Explica por escrito y oralmente la importanciade las plantas para los seres vivos.

Explica por escrito y oralmente la importancia de las adaptaciones de los Identifica por escrito y organismos al ambiente en oralmente los beneficios y donde viven. reconoce la importancia que el ser humano recibe del agua, el Argumenta y escribe sobre los aire y el suelo. beneficios que recibe el ser humano del agua, el aire y el Explica por escrito yoralmente suelo. la importancia de no contaminar estos recursos y su Expresa por escrito y importancia para los seres oralmente formas de hacer un vivos. uso correcto del agua, el aire y el suelo. Reconoce que cada estado de la materia posee propiedades Identifica las partes de una características, tales como: los planta e informa la función de sólidos tienen forma definida y las mismas, tales como:raíz, los líquidos no tienen forma tallo, hoja, flor y fruto. definida. Agrupa y clasifica plantas con Identifica por escrito y semilla y sin semilla. oralmente los cambios en el estado de la materia, tales Distingue e ilustra cadenas y como: la forma, el color y el una red alimentaria. tamaño. 2

Distingue entre diferentes Agrupa y clasifica los paisajes del planeta Tierra. organismos de...