Educación, democracia y escuela pública

“La razón de ser de la enseñanza pública se contrapone con la privada”; y aunque la educación privada tiende a ser mejor vista en términos de calidad en el servicio, que la publica, cada una guardasus propios objetivos y la comparación que se ha hecho de ellas, en el transcurso de los años tiende a ser equivocada. Es decir, no se puede juzgar con los mismos criterios a ambas puesto que ambasson diferentes en si y el tipo de alumnado que cada una de ellas recibe es diferente también; sin mencionar la cuestión geográfica que repercute de manera significativa en los factores de evaluaciónescolar.

Uno de los problemas de la educación pública consiste en que por el hecho de ser “gratuita”, se recibe así, sin mas objeciones, mientras resulte un modo de descarga a las economíasfamiliares; así pues, no hay exigencia social de mejorar la educación publica. En contraposición, la educación privada es observada como una forma de “mantenimiento y de ascenso en el orden económicosocial”.

La educación privada “difumina sus rasgos selectivos sociales e ideológicos” mientras que la publica por tener un carácter democratizador de igualdad y de acceso a todos, no selecciona asus integrantes, y se tiene que enfrentar a cuestiones de pobreza, geografía, etc. “Los resultados escolares de la educación pública siempre serán más bajos que los de la privada porque la poblaciónen aquella no está seleccionada económica, cultural ni académicamente.”

Para poder realizar una valoración adecuada de los resultados escolares en la escuela pública es necesario tomar encuenta aquellos factores que inciden en ellos, pues no es solo el trabajo del maestro el que coadyuva al rendimiento de los alumnos si no que el medio familiar y social ejercen una influenciadeterminante en el factor educación de calidad. “la escuela pública será inferior a la privada, mientras se nutra de una base social menos privilegiada”

La educación publica no puede perder el...