educación destinada a adultos

EDUCACION PARA LA SEGURIDAD destinada a adultos
Objetivos generales
Que los participantes puedan:
Reflexionar sobre como mejorar las acciones de capacitación en las empresas
Contribuir a la disminución de accidentes y enfermedades del trabajo.
Objetivos específicos
Que los participantes logren:
- Identificar características de los destinatarios y de los grupos a quienes va dirigida lacapacitación
- Plantear objetivos concretos
- Identificar los componentes del plan de clase (en adelante encuentro de capacitación)
- Reflexionar sobre como manejar adecuadamente los tiempos de un encuentro de capacitación
-Seleccionar técnicas activas de aprendizaje
-Reflexionar sobre como seleccionar y secuenciar contenidos
- Conocer y reflexionar sobre como seleccionar los métodosy recursos más apropiados al grupo
- Reflexionar sobre como organizar una clase
- Evaluar y aplicar estrategias adecuadas
- Desarrollar actividades
- Analizar el proceso de enseñanza- aprendizaje y los resultados de la capacitación
CARACTERISTICAS DE LOS DESTINATARIOS.
LOS ADULTOS y el aprendizaje:
-Responsabilidad – obligaciones, metas-
-Autonomía
- Aprendizaje comprensivo (memoristasolo cuando es necesario).
- Preconceptos.
- La percepción esta condicionada por la experiencia. Resistencia al cambio.
- La experiencia está condicionada por cuestiones culturales y organizacionales
OTRAS CARACTERÍSTICAS
- Conocimientos previos, mucha experiencia hay que utilizar esos conocimientos para desarrollar los nuevos.
- Poco tiempo para dedicarle al estudio
- Cansancio,esperan que lo que se aprenda sea útil y aplicable en su situación cotidiana y que lo que se haga en los encuentros resulte llevadero.
-Estilos y formas de aprender propios de acuerdo a su historia de formación laboral anterior.
-Temores
-Manejan información concreta de su ámbito
A veces tienden a asumir los errores o aquello que no saben, como dificultades personales, en lugar decapitalizar las posibilidades de aprendizaje que ofrece la formación, por esto hay que ser cuidadoso en el modo de opinar sobre sus logros.
PARA REFLEXIONAR
Ud. como adulto en una situación de aprendizaje,
• ¿Qué condiciones existentes en un encuentro de capacitación lo inhiben y cuales le permiten arribar al aprendizaje? ¿Por qué?
Características
Cuando se prepara un encuentro de capacitación,hay que pensar en los temas a trabajar y en las acciones (actividades que realizan participantes y facilitadores)
Motivación.
Un elemento común de todo aprendizaje es la motivación. Entendemos por este concepto la fuerza interior que hace que las personas actúen en cierta dirección
- El facilitador puede estimular la motivación mostrando la utilidad de los temas
- Utilizando laexperiencia de los participantes
- proponiendo actividades atractivas
- comentando los logros que observa en la dinámica del grupo y de los participantes

Resulta importante enfocar la tarea según:
Las características del grupo, lo que el grupo y/o participantes “ya saben”, y además, como presentar los temas para que resulten atractivos y útiles, que actividades será posible implementar.Basarse en ejemplos
Ahora reflexione sobre lo siguiente:
¿Qué tiene de diferente estas dos maneras de enseñar?
¿Se aprenderá del mismo modo? ¿Qué sienten los alumnos en cada caso?
¿Que se espera lograr en un caso y en el otro?
Los resultados del aprendizaje serán semejantes en los dos casos? ¿y la motivación?¿y la autonomía?.
Caso 1 el docente explica un tema, el grupo en silencio tomaapuntes y observa atentamente. Hay pocas preguntas (aunque muchas dudas interiormente). ¿Cómo se sienten los alumnos?¿como se aprende en éstos casos?
Caso 2 el docente presenta al grupo un problema complejo, señala que es un problema frecuente, puede ser resuelto de varias maneras. No ofrece su propia solución sino que invita a los participantes a buscar Estrategias para resolver el problema....