Educación en época de crisis

La educación en época de crisis.

Conceptos claves: Educación científica – Complejidad – Crisis – Oportunidad.

¿Por qué época de crisis? Porque evidenciamos el fin de un modelo socioeconómico(Niño, 2009), el desvanecimiento de los referentes de la modernidad (Spaemann, 2007), emerge una configuración fluida que diluye las certezas (Bauman, 2007a) y las redes globales se rigen en un nuevomodelo de construcción de las relaciones sociales (Castells, 1997). Para enfocarnos en educación científica.
En la investigación “Educación científica a propósito de la palabra crisis” realizada porBonil, Josep y Pujol, presenta una enfoque denominado “complejidad” y una realización práctica de las estrategias y metodologías que presenta dicho enfoque en profesores en formación de la UniversidadAutónoma de Barcelona.
La complejidad, permite enriquecer el área de conocimiento y avanzar en el objetivo común de consolidar la presencia de la educación científica en la sociedad. (Izquierdo etal., 2004). Se trata de convertir esta época de crisis en oportunidades para el aprendizaje, para la obtención de herramientas y habilidades pertinentes a la sociedad actual.
Enfrentarnos y responderfrente a las crisis: socioambiental, sociocultural y sociocientífico, nos exige ser flexibles, siendo imprescindible la conciencia de estar construyendo el mundo diariamente, en todas sus escalas,una doble reflexión, ¿Qué enseñar? y ¿Cómo enseñar?. Estos consisten en reflexión de marcado carácter ideológico que implica decidir qué fracciones del mundo se incluyen en el currículum y cómo sepresentan en el aula. Es bajo esta premisa, que se hace necesario vincularse con el medio, a través de temas que no queden aislados del contexto y resulten funcionales y significativos, seleccionandofenómenos cercanos y concretos.
La educación científica en la que adquieren relevancia los contenidos y las competencias, la evaluación y la gestión del aula constituyen un proceso indisociable del...