Educación en contextos de encierro
Páginas: 2 (298 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2011
MODULO III - TRABAJO FINAL
ALUMNA: MESA PATRICIA MONICA
DOCENTE ESCUELA ESPECIAL N 25
INSTITUTO CORRECCIONAL DE MUJERES
MIGUEL LANUS
• Analice en su práctica docentecotidiana si se han presentado situaciones de conflicto pedagógico o que hagan presumir situaciones cercanas al fracaso escolar.
• ¿Cómo las ha abordado?
• ¿Considera que elcontexto de encierro influye de alguna manera? ¿Cómo?
En el ámbito escolar en el que me desempeño día a día se presentan situaciones de conflicto pedagógico que si no sabemostratar la situación se puede transformar en un conflicto personal con las alumnas.
Yo particularmente creo que el fracaso escolar en nuestra realidad se produce con aquellasalumnas que en su calidad de internas salen en libertad y no continúan asistiendo a la escuela y eso a mi me produce desazón.
Muchas veces me he encontrado en la calle con exalumnas y lo primero que les pregunto es que si continúan estudiando y cuando la respuesta es un NO me tomo el tiempo necesario como para intentar convencerlas de que retomen susestudios y cuando sus respuesta es un SI siento que mi tarea como docente dejo huellas.
Cada inicio de ciclo lectivo cuando comenzamos con la etapa de diagnostico la mayoría delas veces tenemos que volver a explicar algunos temas como si nunca lo hubiésemos dado, las alumnas me dicen “profe, nuestras cabezas y nuestras mentes están en otro lado” o “este mes no me pida mucho, tal fecha es mi debate así que no tengo la cabeza para el estudio”, creo que son situaciones entendibles pero de todos modos insisto en que debenocupar el espacio escolar también como una terapia para que el tiempo sea mas llevadero, y para que sus mentes estén ocupadas en otra cosa.
Cada tema dado siempre la alumna plantea
ALUMNA: MESA PATRICIA MONICA
DOCENTE ESCUELA ESPECIAL N 25
INSTITUTO CORRECCIONAL DE MUJERES
MIGUEL LANUS
• Analice en su práctica docentecotidiana si se han presentado situaciones de conflicto pedagógico o que hagan presumir situaciones cercanas al fracaso escolar.
• ¿Cómo las ha abordado?
• ¿Considera que elcontexto de encierro influye de alguna manera? ¿Cómo?
En el ámbito escolar en el que me desempeño día a día se presentan situaciones de conflicto pedagógico que si no sabemostratar la situación se puede transformar en un conflicto personal con las alumnas.
Yo particularmente creo que el fracaso escolar en nuestra realidad se produce con aquellasalumnas que en su calidad de internas salen en libertad y no continúan asistiendo a la escuela y eso a mi me produce desazón.
Muchas veces me he encontrado en la calle con exalumnas y lo primero que les pregunto es que si continúan estudiando y cuando la respuesta es un NO me tomo el tiempo necesario como para intentar convencerlas de que retomen susestudios y cuando sus respuesta es un SI siento que mi tarea como docente dejo huellas.
Cada inicio de ciclo lectivo cuando comenzamos con la etapa de diagnostico la mayoría delas veces tenemos que volver a explicar algunos temas como si nunca lo hubiésemos dado, las alumnas me dicen “profe, nuestras cabezas y nuestras mentes están en otro lado” o “este mes no me pida mucho, tal fecha es mi debate así que no tengo la cabeza para el estudio”, creo que son situaciones entendibles pero de todos modos insisto en que debenocupar el espacio escolar también como una terapia para que el tiempo sea mas llevadero, y para que sus mentes estén ocupadas en otra cosa.
Cada tema dado siempre la alumna plantea
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.