Educación en la Dictadura


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------- pág. 2








DESARROLLO TEMÁTICO--------------------------------------------------------- pág. 3


EL COMIENZO ----------------------------------------------------------------- pág. 3


POLÍTICA EDUCATIVA------------------------------------------------------ pág. 4


PERSONAJESINFLUYENTES EN LA EDUCACIÓN------------------- pág. 5


PROBLEMÁTICAS CULTURALES----------------------------------------- pág. 6


UN CAMINO HACIA LA DEMOCRACIA--------------------------------- pág. 7








CONCLUSIÓN-------------------------------------------------------------------------- -pág 9BIBLIOGRAFÍA------------------------------------------------------------------------- pág 10

DICTADURA Y AUTORITARISMO EDUCATIVO

Introducción
En este informe, nos proponemos abordar la política educativa desarrollada por la última dictadura militar en la Argentina, desde una perspectiva social e histórica.
Nuestro propósito con este trabajo fue remontarnos hacia un período que marcó la historia de nuestro país, dejando un antes y un después en todas susdimensiones. Como futuras profesionales de la educación, nos dio curiosidad el modo en que este gobierno de facto penetró en el ámbito educativo y cultural de los ciudadanos; poniéndonos en el lugar de aquellos docentes valientes que pese a esta terrible situación, continuaron con su labor, como así también a aquellos estudiantes que no bajaron los brazos y pelearon por sus estudios, sinabandonarlos pese a la custodia constante y la bibliografía limitada a la cual se podía recurrir.
Realizarlo, no fue nada fácil. Tuvimos que leer y adentrarnos en diversos materiales bibliográficos, tanto de ésta como otras asignaturas que nos proporcionaron la información necesaria. También recurrimos a la biblioteca del Profesorado Sara C. de Eccleston “Marina Margarita Ravioli” para profundizaralgunos temas, en el que por sorpresa los libros ofrecidos por las bibliotecarias eran los incluidos en el material de ésta cátedra.















Desarrollo temático
El comienzo
En la década del ´70, se estaba viviendo la situación más grave vivida en cien años de educación pública en la Argentina 1. Se había diagnosticado que nuestra sociedad se encontraba en caos y padecía unasuerte de “enfermedad” en términos de formación de sujetos subversivos, asignándole la responsabilidad al sistema educativo, considerando a la escuela como un lugar de subversión; se echó a los nuevos pobres de ese sistema aumentando la deserción escolar y la repitencia dando lugar a la reaparición del analfabetismo. Asimismo, hubo un aumento en la delincuencia infanto-juvenil. A raíz de todosestos conflictos, se produjo un golpe militar. Este fue realizado el 24 de Marzo de 1976 y encabezado por Jorge Rafael Videla, derrocando a María Estela Martínez de Perón, más conocida como Isabelita. En dicho marco, las prácticas educacionales que la dictadura intentó propiciar se articularon en torno a la idea de “orden”, sembrando el miedo hacia aquellos que no respondieran a ese discurso. Losrepresentantes de la industria, el comercio, el agro y la banca, la jerarquía eclesiástica, actúan conspirativamente para la concreción de la dictadura (…) y a la clase media desear que llegue un gobierno fuerte que imponga orden y restaure la seguridad perdida. 2
Ese 24 de Marzo comienza con un grupo de militares y policiales en busca de delegados obreros para ser secuestrados en las fábricas oen sus propias casas. La represión más brutal de la historia argentina actuó contra el movimiento obrero, atacando sus bases económicas y sociales y de sustentación y sus expresiones políticas y sindicales 1. Luego, se produce el asesinato de Arancibia, docente y dirigente de CTERA, considerándose el primero de la dictadura. También se secuestran universitarios con militancia en los centros...