Educación En La Dinámica Social

EDUCACIÓN EN LA DINÁMICA SOCIAL

I. INTRODUCCIÓN:

Al referirnos a la educación en la dinámica social, me refiero a la problemática que se ha dado y continúa dándose en el sector educación a nivel mundial, en relación con la “dinámica social”. Pero a muchos se les vendrá a la mente la siguiente interrogante: ¿Qué es “Dinámica Social”?; no apartándonos tanto del tema, “dinámica social”llega a ser todo lo que se desarrolla en el ámbito social y para que se desarrolle pues nosotros como seres humanos tenemos que ser participes de esta dinámica, interrelacionándonos en sociedad.
En sí, lo que está pasando en esta realidad es que a la educación no se le devuelve su lugar central en la dinámica social y esto no es favorable para el desarrollo social debido a que se está luchando contradiversas formas de exclusión en ella y estos esfuerzos quedarían en la nada nos seguimos oponiendo a que la educación tome su lugar central en la dinámica social y así incorporar al sistema educativo a quienes se han mantenido alejados de él, por diversos motivos que han sucedido.


II. TESIS:

En el presente ensayo se pretende demostrar que:
* Muchos de los miembros de la sociedadoptan por alejarse del sistema educativo por varias razones o prefieren abandonarlo porque la enseñanza impartida no se adapta a su caso.

III. ARGUMENTOS:

1) “La educación como fenómeno personal - histórico – social – ideológico, nace en la sociedad y es garantía de su supervivencia y progreso. Ella es parte de la realidad social, por tanto no debe ser un proceso divorciado de sucontexto, sino vinculado a su propia dinámica histórica. Como proceso socio – cultural, facilita y hace posible el desarrollo integral de la persona, lo cual resulta indispensable para el desarrollo socioeconómico de un país”. Idel Vexler Talledo (2010)

* Idel afirma que la educación es parte de la realidad social y debe estar muy relacionado con su contexto para que pueda garantizar lasupervivencia, el desarrollo y el progreso integral de las personas.

2) “El ritmo de los cambios sociales, y por consiguiente, educativos, es creciente. Por ejemplo, en el contexto de la matemáticas, a semejanza de otras disciplinas científicas, está involucrada en una dinámica de constante expansión y creciente complejidad que exige cambios, no solo a nivel de contenidos sino también en lametodología de su enseñanza, es decir una Educación Matemática diferente”. Molari Palomino, Guillermo (2010)

* Esta es una de las principales causas que afecta a los estudiantes a que abandonen los sistemas educativos porque cada cierto tiempo la enseñanza de los procesos matemáticos cambia y esto crea dificultades en la fácil compresión de esta área. Muchos de nosotros sabemos que en un aula, atodos no les va a gustar las matemáticas y esto se origina por diversos problemas, sean personales o familiares.

3) “La educación es un proceso de concientización del individuo y de la comunidad, que procede desde un estado de conciencia, ingenua a otro de conciencia crítica, mediante la cual el individuo se sitúa libre y plenamente en la sociedad”. Paulo Freire (1996)

* De esa maneraPaulo Freire dice que el abandono de estudios se da por la falta de concientización del individuo, tanto a nivel personal como social y la falta de motivación que no se les da en aulas por parte de los docentes, el querer desarrollarse y superarse para salir adelante, no obstante todo está en el individuo, si quiere apartarse de lo ingenuo y desarrollar su conciencia crítica que le va a favorecerpara cuando quiera ser libre y darse a notar en la sociedad. Esta falta de concientización del individuo implica que disminuyan las escuelas en cantidad de alumnos porque tal vez estos jóvenes no tengan esa idea de superación y de ser útil a la sociedad a la que pertenece.

4) “No todos aprenden de la misma manera, por eso la propuesta didáctica debe contemplar una variedad de vías de acceso...