Educación en la edad antigua

INTRODUCCION

La historia de la educación en la edad antigua se ciñe a la división de edades del hombre. En los inicios de la edad antigua hay que situar las concepciones y practicas educativas de la culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes deidades griegas la edad antigua es la época histórica que coincide con el surgimiento ydesarrollo de las civilizaciones en donde la mayor atención se presta al descubrimiento de la escritura que permite marcar el final de la Prehistoria y el comienzo de la historia













EDUCACION EN LA ANTIGUA INDIA
Es necesario poner en su contexto histórico religioso y cultural los conceptos de educación, contenidos y agentes educativos de la antigua civilización de la India.Ésta se inicia con la partida de los pueblos arios desde las estepas de Asia central a las orillas de los ríos Indo y Ganges, en torno al año 2.000 a. C. Es en estos momentos cuando se forma la sociedad de castas que pervive en la actualidad: los brahmanes o sacerdotes en la cúspide, los kchatrias o guerreros los vanysias que engloban a los artesanos, comerciantes y campesinos, y en la base, lossudras o siervos; excluidos, queda la casta de los parias, los intocables. La religión hinduista impregna la educación. Desde las variantes védicas y brahmánicas traídas por los pueblos arios, a las novedades que supusieron el budismo y el jainismo surgidos en el siglo VI a. C. El maestro, gurú, instruye, inicia y guía al discípulo en su formación espiritual. Solo pueden acceder a la docencia del gurúlos miembros de las tres clases superiores
EDUCACION EN LA ANTIGUA CHINA
La aparición y difusión del pensamiento de Confucio, en el siglo VI a C., divide la historia de China en dos grandes etapas. La época preconfuciana, desde los orígenes de esta cultura asiática en el siglo XV a. C., estuvo marcada por las grandes dinastías Chang y Chou, así como por el feudalismo como estructura social ypolítica. Confucio no fue un personaje aislado en la historia china, pertenecía a la escuela de pensamiento "los Letrados" (siglos VII -III a. C.), que tuvo sus mejores representantes en Confucio y en su discípulo Mencio (siglo IV a. C.). A grandes rasgos, esta escuela y, por tanto, el confucianismo, se caracterizan por un abrumador sentido burocrático, por la defensa por la defensa de un ordensocial y moral basado en la autoridad, la jerarquía, el conservadurismo, el formalismo ritual y el pragmatismo.de un orden social y moral basado en la autoridad, la jerarquía, el conservadurismo, el formalismo ritual y el pragmatismo. Además del pensamiento confuciano, el pueblo chino tuvo otra gran corriente de pensamiento que fue el taoísmo, aunque no tuvo consecuencias en el terreno educativo. Elconfucianismo y su visión del mundo determinan las características, los objetivos y los contenidos de la educación en la antigua China hasta bien entrado el siglo XX y hasta el gran cambio cultural, social y económico que supuso la revolución marxista y el largo gobierno de Mao Zedong. La educación comprenderá, por tanto, un ámbito fundamental: la formación moral, y otros dos que la completan,como son la intelectual y la guerrera.
EDUCACION EN EL ANTIGUO EGIPTO
Egipto, es reconocido como cuna común de la cultura y de la instrucción. Los egipcios creían en la inmortalidad del alma y pensaban volvían a habitar de nuevo en los cuerpos que embalsamaban. Dicha doctrina se halla contenida en los libros Herméticos, cuyo contenido eran himnos y cánticos sagrados y versaban sobre losconocimientos humanos. La escuela era llamada casa de instrucción; el programa de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación y gimnasia. En ellas se enseñaba escritura de carácter hierático y demótico, dibujo, contabilidad, redacción literaria y geometría práctica. El paso de la escuela elemental a la superior se determinaba por un examen. El modo de enseñar era...