Educación en la Roma antigua

UD: LA EDUCACIÓN EN LA ROMA ANTIGUA.

INTRODUCCIÓN.
Introducción.
Un resumen de la civilización romana.
La estructura social romana.
La religión romana hasta el cristianismo.

PRIMERA PARTE. LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN ROMANA.
1.1. LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO DE LA MONARQUÍA.
La educación en los primeros tiempos de la Monarquía.
1.2. LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO DE LA REPÚBLICA.1.3. LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO DEL IMPERIO.

SEGUNDA PARTE. LAS FASES DE LA EDUCACIÓN ROMANA.
2.1. LA EDUCACIÓN DURANTE LA INFANCIA.
2.2. LA EDUCACIÓN DURANTE LA ADOLESCENCIA.
2.3. LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

TERCERA PARTE. LOS MEDIOS DE LA EDUCACIÓN ROMANA.
3.1. LAS ESCUELAS.
3.2. LOS LIBROS.
3.3. LOS MEDIOS DE ESCRITURA.

CUARTA PARTE. EL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
4.1. LA LECTURA, LAESCRITURA Y LAS CUENTAS.
4.2.LA GRAMÁTICA.
           4.3. LA RETÓRICA.

QUINTA PARTE. LAS FUENTES SOBRE LA EDUCACIÓN ROMANA.
5.1. LA LITERATURA.
La educación en la poesía.
La educación en el teatro.
La educación en la filosofía.
5.2. LA HISTORIA.
La educación en la historia: los textos de los historiadores.
5.3. EL ARTE.
Las representaciones artísticas de la educación romana.INTRODUCCIÓN.
Introducción.
La educación en la Roma Antigua es un tema muy interesante porque se relaciona estrechamente con la evolución histórica de Roma en la Antigüedad, desde sus inicios hasta su final, nos muestra en el inicio sus íntimos vínculos con Grecia así como su inmenso legado a la civilización occidental, en la que perduran incluso en nuestros días algunas de las teorías e institucionespedagógicas romanas.

Un resumen de la civilización romana.
Roma, una pequeña ciudad del centro de la península itálica, conquistó y dominó todas las tierras que rodean el mar Mediterráneo, constituyendo un imperio de una extensión sin precedentes, desde el desierto de Arabia y los montes del Cáucaso hasta la península Ibérica, y desde el desierto africano hasta Britania y los ríos Rin yDanubio. Roma dotó a toda esta diversidad de pueblos de un alto grado de unificación política, social y cultural. A través de este proceso de romanización, estos territorios se integraron, en mayor o menor grado, en un marco de civilización común.
La historia de Roma arranca con la mítica fundación de la ciudad en el 753 aC y acaba con la caída del Imperio de Occidente en el 476 dC. Lainfluencia de Roma sobrevivió a su poder político, dejando su huella incluso en algunos de los factores que provocaron su desintegración como el cristianismo y los pueblos germánicos.
En Hispania (España), uno de los territorios donde dejaron más huella, los romanos nos legaron un extraordinario patrimonio arqueológico, el idioma (el castellano, el catalán y el gallego son lenguas procedentes dellatín), la estructura urbanística (la mayoría de las ciudades se fundaron entonces), el derecho e incluso la red de carreteras.

La sociedad y la economía romana.
La romana era una sociedad muy estructurada, con fuertes diferencias interclasistas. Fundamentalmente había tres clases sociales: los patricios, los plebeyos y los esclavos.
La clase social de los patricios se dividía en tresórdenes: senatorial, ecuestre y decurional.
            En la cúspide político-social estaba el orden senatorial, de grandes propietarios agrícolas, cuyas quintas laboran muchedumbres de esclavos. Dominaban el Senado y de sus filas salían casi rodos los magistrados y emperadores. La educación era para los senadores una necesidad imperiosa para acceder a la alta cultura que les distinguía, en unacompetencia que les llevaba a coleccionar libros y contratar los mejores pedagogos, maestros y profesores, y los datos que nos han llegado al respecto son numerosos.
Seguía el orden ecuestre de los equites (caballeros), que dominaban las finanzas públicas y el comercio, por lo que lógicamente requerían un alto grado de educación matemática y literaria. Muchos ascendieron incluso hasta el...