Educación En Michoacan

EDUCACIÓN EN MICHOACÁN


Dado que México es participante y receptor de compromisos y acuerdos de organismos internacionales de cooperación y acompañamiento de diseño e implementación de políticas públicas en el campo de la educación; para cumplir con las exigencias de nuestra sociedad actual, en la última década se han hecho reformas y modificado planes y programas de estudio cuyo objetivoesencial va encaminado hacia un enfoque denominado por competencias que incluya el diseño, desarrollo y evaluación de currículos, evaluación de instituciones, formación docente etc, y nuestro estado no es la excepción.

Quizá por eso, y sin olvidarse de la necesidad de conocer la tendencia (evolución) del término currículo y sus propuestas de diseño, desarrollo y evolución de la manera que ya semencionó arriba; tengamos hoy que decidir, sin que sea una “toma de posición acrítica”, introducirnos en el campo de la teoría curricular con base en competencias, en parte, para saber operar el currículo ya prescrito, pero también, para saber con una visión crítica, como reorientar, en caso necesario y/o plantear alternativas diferentes según nuestro contexto real donde nos desarrollamos comoprofesionales de la educación.


Para lograrlo, existen instituciones como la UPN en el estado, que a través de las licenciaturas y maestrías (posgrado) que ofertan, buscan proporcionar diversas herramientas pedagógicas que apuntalen un perfil docente que corresponda a las necesidades actuales que la educación requiere; su propósito es fortalecer la labor docente, y consolidar los saberes que poseeel maestro con aprendizajes innovadores, para hacerlo trascender hacia una práctica crítica y reflexiva que impacte en la sociedad.

En la actualidad y en consonancia con los términos de política educativa en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, se hace necesario que la actualización y superación sea comprendida como la profundización y/o ampliación de la formación inicialque se ofrece en las instituciones formadoras de profesionales de la educación, incorporando nuevos elementos teóricos, metodológicos, instrumentales o disciplinarios en la perspectiva de desarrollar las competencias docentes que requiere un profesional de la educación para favorecer la articulación de la educación básica.

Es aquí donde radica la importancia de los programas de posgrado, puesestos contribuyen a que el docente incursione en un campo metodológico encaminado al cambio, a la innovación, a la integración de nuevos saberes pero sobre todo a la transformación de sus prácticas educativas.

Sin embargo, aunque por un lado se resalta la importancia de la actualización y profesionalización docente para mejorar la calidad de la educación, por el otro, nuestro estado secaracteriza por tener un sistema educativo complejo pero sobre todo diverso, pues existe un alto porcentaje de alumnos que se atienden en cursos comunitarios, primarias indígenas y telesecundarias, cuya posición para ofrecer una educación de calidad es muy frágil. Asimismo, existen claras diferencias entre los perfiles docentes de los maestros de escuelas urbanas y los de escuelas rurales.

En nuestropaís cada determinado lapso de tiempo se realizan importantes evaluaciones, que en el caso de nuestro estado Michoacán no se han llevado a cabo por diversos motivos como que no aceptan la aplicación de dichas evaluaciones estandarizadas porque se considera que no es equitativo el comparar las situaciones económico, político y culturales de nuestro país con los países integrantes de la OCDE.Dentro de dicha pruebas se encuentra PISA que es una prueba rigurosa que se aplica cada 3 años y evalúa las áreas de lectura, matemáticas y ciencias a alumnos de secundaria y medio superior cuyos resultados se comparan a nivel internacional, otros ejemplos de pruebas de evaluación son EXCALE y ENLACE, esta última la aplica la SEP a alumnos de educación básica.

Al no participar nuestro estado en...