Educación en roma antigua.

Introducción:

La educación es tan antigua como el ser humano. Porque educar es cuidar, amar, nutrir, guiar; todos los miembros más pequeños de la comunidad han necesitado de esto. Los romanos eran un pueblo vigoroso, y crearon un imperio que duró cerca de 1500 años, y una cultura y sociedad que abarcaron 2200 años. Aún hoy su legado perdura en nosotros.
Entre los siglos VIII y III a.C lacultura romana y los principios educativos eran transmitidos por la familia patriarcal y las enseñanzas de los grandes maestros.


Desarrollo:
Familia Patriarcal:

La idea de la familia era muy importante para los romanos, aunque la consideraban de manera diferente de cómo nosotros la entendemos hoy. La transmisión patrilineal del parentesco determinaba el tipo de familia patriarcal, en lacual la autoridad era el padre o el ascendiente varón de mayor edad.
En Roma, la familia patriarcal era la unidad religiosa, legal, económica y educativa; era el centro de las relaciones domésticas, en ella se integraban la esposa, los hijos, esclavos y el paterfamilias.
El paterfamilias, padre y cabeza de familia era tradicionalmente todo poderoso sobre el contenido de su casa, lo que incluía atodas las personas que vivían en ella. En teoría él tenía poder sobre la vida y la muerte de sus hijos. En la práctica, sin embargo, esposas e hijos no estaban tan oprimidos como parecen. La esposa compartía el poder, controlando el funcionamiento de la casa y sus finanzas, y dirigiendo la educación de los hijos hasta que tuvieran edad de empezar su instrucción.
Estaba rígidamente estructurada,donde el paterfamilias asumía las atribuciones religiosas como sacerdote del culto de los antepasados, poseía los derechos, porque era la única persona reconocida por las leyes, facultado para poseer los bienes familiares y mecenas de la educación ciudadana.


Educación:
Para algunos niños romanos afortunados, crecer consistía sólo en juegos y escuelas. Los padres educaban a sus hijos hastala época de los emperadores, cuando los que podían permitírselo contrataban tutores. Muchos enviaban a los niños a la escuela desde los 7 años para que aprendieran lo básico con el ábaco y las tablillas de cera.
La escuela abría desde el alba al mediodía, y había mucho aprendizaje de memoria, con castigos si se fallaba. Las niñas rara vez tenían algo más que la educación básica, y luego debíanaprender las tareas domésticas. Los hijos de los nobles se preparaban para una carrera de leyes o en el gobierno. Sin embargo, la escuela era para unos pocos privilegiados, pues la mayoría de los niños eran pobres; estos no sabían leer ni escribir y trabajaban desde la más tierna edad.
Antes de los 7 años, la educación la realizaba la familia patriarcal, el fin de su formación era ser un ciudadanodigno. Esta experiencia educativa era una escuela de severa disciplina moral y cívica con un profundo sentido del deber y devoción hacia la comunidad de ciudadanos.
La forma de ser de los mayores y antepasados, era transmitida como un valor que educa. Los varones acompañaban al padre en todas sus funciones civiles y militares. Allí realizaban su escuela junto a su progenitor. La niña acompañabaa la madre. Los roles y la identidad se transmitían en el profundo sentido de la palabra tradición. La danza, la música y la literatura, en ese período, eran vistas como poco serias y femeninas.
Desde el segundo siglo antes de Cristo un romano era considerado con una formación completa sólo si recibía la misma educación que un griego nativo.
Sólo los niños de las familias más ricas recibiríanuna educación totalmente bilingüe. Algunos contaban con la tutoría privada de un siervo o esclavo griego y lograban aprender griego antes que el latín.
A partir del siglo tercero antes de Cristo la educación griega estaba disponible para los niños menos privilegiados en las escuelas públicas. Pasaron varios años para enseñar a leer a los niños. En primer lugar se enseñaba el alfabeto de la A...