Educación En Valores

Introducción

La educación, en sentido amplio, consiste en un proceso por el cual se introduce a las generaciones jóvenes en los usos, costumbres y prácticas, hábitos, ideas y creencias, formas de vida, ideales, en una palabra, en la cultura, patrimonio de un pueblo y de una época determinada.
La educación existe, desde los orígenes de la humanidad, en todos los pueblos de la tierra y entodas las etapas de la vida del hombre. Es un pilar indiscutible para el futuro de cada nación. Pero, con qué valores interesa educar a los niños.
Este trabajo es una invitación a reflexionar acerca del rol de los valores en la educación de nuestros infantes.
"Educar para los valores es una tarea difícil ya que éstos no se saben a la manera que se sabe una fórmula química, sino que se viven"[1](www.educared.org.ar/entrepadres/seccion 02).
Pero ¿qué es la educación en valores? ¿En qué consiste? Y más precisamente ¿Qué son los valores? ¿Quién los transmite? ¿Es suficiente lo que el niño aprende en la escuela o es necesario trabajar más el tema en la casa?
Los valores son ideas que guían nuestro accionar, nuestra manera de ser en situaciones cotidianas y no tanto. Son parte delbagaje cultural que nos hace quienes somos. Son producto de nuestra historia, de la educación que recibimos y de la época en la que vivimos.
Pero, si los valores son culturales y son parte de nuestra historia ¿por qué hay que educar en valores? Acaso ¿no son universales?
Roberto Marafioti[2] (1996) plantea que "vivimos uno de esos momentos bisagra en que todo el orden anterior derepresentaciones y saberes oscila para hacer lugar a imaginarios, modos de conocimiento y estilos de regulación social todavía no estabilizados". Por eso es importante sumarnos a la reflexión acerca de la educación de los niños: ¿Educarlos para el mundo que existe? ¿Educarlos para el mundo ideal? ¿Educarlo con los parámetros de generaciones anteriores? ¿Dejar que la escuela los eduque? ¿Compartirla familia con la educación de la escuela?
Hanna Arendt[3] propone, entonces, una educación cuyo fin sea "preparar a cada generación para que entienda la realidad del mundo de los adultos al que va accediendo, paso a paso, y asuma su responsabilidad por él, para continuarlo y para modificarlo".

Valores

Hoy se sigue hablando de valores en el ámbito de la economía: son bienconocidos los valores que se cotizan en las diferentes bolsas del mundo. Pero el término “valor” ha traspasado este ámbito y se usa para designar realidades apreciadas y, como en el campo de la economía, más bien escasas. Así, estamos hablando de valores estéticos cuando afirmemos que esta pieza musical es hermosa; de valores intelectuales cuando el profesor afirma que este alumno es muy brillante; devalores vitales cuando afirmamos que nuestro amigo tiene muy buena salud; de valores éticos cuando pedimos más igualdad a la hora de organizar nuestra convivencia; de valores religiosos cuando calificamos de sagrado un ritual o ceremonial; de valores políticos cuando reclamamos participación y diálogo. A menudo, pero, las fronteras entre estos ámbitos no son nítidas: el valor de la libertad, porejemplo, tiene aspectos intelectuales, éticos y políticos.
Muchos objetos pueden ser valiosos para nosotros, tanto objetos naturales (el agua o el aire), como objetos artificiales (unas zapatillas deportivas o una computadora). Pero estas valoraciones no pertenecen al ámbito de la ética, son valoraciones que consideran la utilidad u otros aspectos de ciertos objetos. Igualmente, podemosafirmar que una persona es elegante, ágil u objetiva, y podemos calificar una acción de eficaz, enriquecedora u oportuna, pero aún no hemos hablado de valores que pertenecen al ámbito de la ética. ¿Qué es lo que tienen de específico y de más propio los valores éticos?
Lo que tienen más propio los valores éticos (o, si queremos, los valores morales) es el imperativo de acción que comportan, es...