Educación en valores

 
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo presenta las nociones de los valores, la moral y la ética, y además reflexiona acerca de los valores universales para llegar a establecer un punto de partida en cómo es posible educar en la moral y de ser posible, tocar la posibilidad de estar en un nivel filosófico y lograr educar en la ética.
Para este propósito, Adela Cortina, nos adentra a las nociones devalores, contextualizando su uso en la actualidad.

¿QUÉ SON LOS VALORES?
Pareciera que la moda en la educación es enseñar en valores, pero nos hemos preguntado ¿qué son los valores? Para esclarecer este concepto es importante reconocer que los valores siempre han existido, en realidad no es que alguna vez se hayan perdido o extraviado y de repente los encontremos como la solución a laeducación. En realidad los valores están de actualidad. Los valores se hacen pertinentes ya que existe la necesidad de encontrar el camino para educar considerando al otro y a sí mismo, ambos con respeto. Aún cuando las personas interesadas en los valores dejen de estarlo, los valores seguirán existiendo, ya que no están en función de las predilecciones.

Los valores son parte del mundo humano por loque toda persona humana es inevitablemente moral, y ya que en la actualidad hay una falta de ética, la sensibilidad reclama una mayor moralidad en todos los aspectos de la vida social.
Debido a que los valores tienen que ver con lo humano, y lo humano puede apreciarse en diferentes formas, es conveniente adentrarnos a las nociones del lenguaje descriptivo y lenguaje prescriptivo, para darnoscuenta por qué los valores son subjetivos y tan complicados.
El lenguaje descriptivo o informativo transmite un conjunto de hechos que pueden ser comprobados como verdaderos o falsos.
El lenguaje valorativo orienta la acción pero no determina si es falso o verdadero debido a la subjetividad.

Debido a que los valores son parte del lenguaje valorativo, y es complicado definir su falsedad overdad, sí es posible delimitar el subjetivismo, como Adela Cortina menciona, “alguna norma sí debe haber, porque “. Más que una intuición personal o de una capacidad personal del valor, es pertinente el cultivo de las predisposiciones necesarias para apreciar los valores, donde la educación en valores es cultivar esas condiciones que nos preparan para degustar ciertos valores.
Ya que a las cosaslos valoramos, ya sea que las estimamos o desestimamos, las preferimos o las relegamos, entonces es preciso preguntarnos si los valores valen realmente. En este sentido, consideramos las cosas buenas porque descubrimos en ellas un valor, y no precisamente el precio, que es totalmente diferente al valor, de donde decimos que, los valores son cualidades reales de las personas, las cosas, lasinstituciones y los sistemas, y que nosotros no los inventamos. Y además hay que añadir que debido a nuestra condición humana, el mismo dinamismo va descubriendo un potencial de valores, donde la humanidad va alumbrando nuevas perspectivas de valor.
Así como en el mundo en que vivimos es acondicionado para hacerlo habitable, de una forma similar, tenemos que ir reconociendo que los valores valen y queademás ponen en condiciones el mundo para que lo habiten los seres humanos.
Así, llegamos a la noción de valor, que no es un objeto, ni una cosa, ni una persona, en realidad el valor está en la cosa, persona, sociedad, sistema y/o acciones. El valor no es el sustantivo, es cualidad que cualifica y que frecuentemente son usadas como adjetivos calificativos.

Los valores se pueden clasificar porpositivos o negativos y siempre tendiendo al dinamismo. Este dinamismo nos mueve hacia un polo u otro, pero no se establece en la neutralidad.
Los valores pueden ser:
Positivos: Justicia, igualdad en las cosas humanas, utilidad, belleza, agilidad, salud.
Negativos: Injusticia, desigualdad, inutilidad, fealdad, torpeza, enfermedad.

LOS VALORES MORALES
¿Qué hace moral un valor?
Es...