Educación Especial: Sordoceguera Y Discapacidad Múltiple Sensorial

DIMENSIONES Y ABORDAJE DE LA SORDOCEGUERA

Licenciada Regina Arroyo Gonzalez
feregi8@hotmail.com / enrema8@gmail.com
Consultora en Atención a la Diversidad y Necesidades Múltiples y Sordoceguera


Comenzar a hablar sobre Sordoceguera es entrar en un mundo complejo, lleno de retos, zonas desconocidas y logros, pero ¿Qué la hace tan misteriosa? Podríamos decir que es una discapacidad difícilde identificar porque confundimos los diagnósticos o porque no todas las personas que presentan esta necesidad especial sensorial dual -es decir, deficiencia visual y deficiencia auditiva simultánea-, se reconocen como tal aún a pesar de no ser sordociegos “totales”.


Actualmente hay mucha información sobre este tema gracias a que los estudios e investigaciones que comparten los especialistasen Sordoceguera e incluso padres de familia y personas con Sordoceguera puede ser revisada en website especializadas y/o de acceso libre. Podemos encontrar datos sobre la evolución conceptual de Sordoceguera, opiniones y sustentos de personalidades con Sordoceguera que contribuyen con sus aportes y experiencias real sobre el tema, información sobre la forma de abordar la Sordoceguera en laprimera infancia, en niños/as, jóvenes, adultos y adultos mayores, temas sobre calidad de vida, propuestas de trabajo en escuelas, políticas públicas, soporte legislativo, etc.


Obviamente hay que ser muy juiciosos con la información que se encuentra, porque recordemos que son opiniones o puntos de vista de personas que conocen sobre Sordoceguera o son personas sordociegas, puesto que no todo lo quese ve es real, todo cuanto encontremos debe ser observado, estudiado y analizado con el corazón y pensar, para que esta información recibida pueda ser aplicada con fines apropiados y adecuados para cada caso en particular.


Ahora bien, podemos decir luego de analizar la información de libros, de internet y de testimonios de personas con Sordoceguera qué implica esta discapacidad.


LaSordoceguera es una discapacidad única. Y ¿qué es discapacidad? ¿Por qué no decimos que es una deficiencia única? Quisiera aclarar brevemente cómo considerar o utilizar estas definiciones correctamente. La OMS en el 2001, en su 54º Asamblea presenta la “Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud” – CIF, define los siguientes términos, a saber:


La DEFICIENCIA escuando la persona presenta una pérdida o alteración permanente o transitoria de la estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.


La DISCAPACIDAD / ACTIVIDAD, es cuando la persona enfrenta cualquier restricción o limitación funcional del funcionamiento o habilidad para desarrollar una actividad, ocasionados por una deficiencia en la forma o dentro del ámbito considerado como“normal” para el ser humano.


La MINUSVALÍA / PARTICIPACIÓN, ocurre cuando esas personas se enfrentan a barreras culturales y sociales que les impide el acceso a diversos sistemas de la sociedad que están a disposición de los demás ciudadanos. Las dificultades están relacionadas con la organización del contexto.




ESTADO DE SALUD
(Trastorno o Enfermedad)

Funciones yEstructuras Actividad Participación
Corporales







Factores Factores
Ambientales Personales
Aclarando estas terminologías podemos entender que “cuando una persona presenta una deficiencia visual y auditiva simultáneamente, aunque esta sea parcial o total, es considerada persona con discapacidad por el hecho de nopoder participar en las mismas actividades que el común de las personas y que por lo tanto requerirán diferentes medios para lograr acceder al mundo” (Arroyo, R. 2008).


Uno de los conceptos más claros que podemos mencionar es el de Daniel Álvarez quien afirma que “una persona es sordociega cuando siendo ciega o deficiente visual es también sorda o deficiente auditiva, de forma tal que le...