EDUCACIÓN ESPECIAL Y EQUIDAD EDUCATVAI


“La educaciòn especial y la equidad educativa”











Si bien, es para el gobierno de nuestro país una tarea ardua y difícil la de expandir la cobertura educativa en miras a un mejor desarrollo socio-cultural, lo es más el establecimiento de programas efectivos que cubran realmente las necesidades de aprendizaje.
La educación especial considerada por el gobierno en la LeyGeneral de educación –derivada del art. 3º. Constitucional- perteneciente al año 1999; en el art. 41 del Cap.4; es contemplada como un servicio público dirigido a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes.

Podemos afirmar con base a lo anterior que a nivel Federal existen normas que aseguren la atención de los más necesitadosdando más al que menos tiene, y en esta misma línea podemos involucrar el concepto de equidad como factor asegurador de un trato igualitario y justo de los ciudadanos contemplándose por obviedad a los ciudadanos con discapacidades o aptitudes sobresalientes.


Se cita en los artículos 32 al 36 de la misma Ley General de Educación aspectos referentes a la equidad; “las autoridades educativastomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos” (Nueva Ley Gral. De Educación 1999).

El actual gobierno encabezado por el Presidente Vicente Fox, puso en marcha en el año2002, el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, reconociendo y haciendo valer los derechos de las personas con capacidades diferentes.

Sin embargo dado que todas estas acciones deben ser ejecutadas, motivadas y promovidas por seres humanos, es preciso reconocer que ante las creencias, las actitudes y las diferentes formas de insertarse a losambientes; la tarea de la integración educativa es una labor que requiere gran compromiso y sensibilidad por parte de padres, maestros, directores y en general de todos los involucrados en el proceso educativo. La integración educativa requiere un trabajo arduo colectivo y colegiado que permita no solo un trabajo dirigido a la educación sino a la formación en valores humanos.

Hoy por hoydebemos estar conscientes de que los mexicanos necesitamos desarrollar desde las edades más tempranas, habilidades sociales que nos lleven a reconocer a cada una de las personas que nos rodean como seres dignos merecedores de respeto para combatir fenómenos como la marginación y el rechazo de los grupos vulnerables de nuestra sociedad, pensando en que nosotros mismos podemos pertenecer en algúnmomento dado a uno de dichos grupos y ser tanto víctimas como victimarios.



México es un país que ha tratado siempre de mantener relaciones armónicas con los demás países a través de sus diferentes gobernantes.
México es uno de los 53 países integrantes de la Comisión de los Derechos Humanos en la que desde 1948 estos –los derechos- son reconocidos internacionalmente.

Desde laDeclaración Universal de los Derechos Humanos - Adoptada y proclamada por la Resolución de la Asamblea General 217 A (III) del 10 de diciembre de 1948-, en la que nuestro país se involucra, se vigila la necesidad de reconocer y defender los derechos de las personas.
La Asamblea General proclama la presente Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos ynaciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como...