Educación especial
Páginas: 10 (2338 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2012
EDUCACIÓN ESPECIAL
A partir de los años 60 en algunos países comienza un movimiento de enorme fuerza, a favor de los derechos de los discapacitados y sus posibilidades de integración socio-educativa.
Según Manuel Tec, Sandra Martin y Milene Pérez ( 2011) coindicen que “una persona con discapacidad, es quella que presenta una deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de naturalezapermanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, la cual puede ser causa o agravada por el entorno económico y social.”
Los argumentos provenientes de posturas integracionistas, no se limitan tan solo al ámbito escolar, se relacionan con propuestas de carácter socio-político y ético; a partir de la defensa de los derechos civiles y laeliminación de prácticas discriminativas.
Se parte del supuesto que la discapacidad no sólo involucrara a personas, sino que debe ser entendida como fenómeno social, para asumir esta problemática se requiere un cambio de actitud y un compromiso ideológico de respeto a la diversidad de la condición humana.
A partir de todos los cambios que han ocurrido, se ha de promover la educación integradaen todos los niveles del sistema de educación común.
Según Coronado (1981) dice que “Educar, significa controlar y favorecer las aptitudes y las facultades del niño para que realice integralmente su personalidad, a fin de asegurar la autoridad de su espíritu sobre la materia.”
Para educar a un niño se le debe cuidar, atender, proteger y ayudarle a crecer y a desarrollarse, cultivando susaptitudes, sus cualidades y virtudes para que logre forjar debidamente su personalidad, con todos sus atributos biológicos, psicosociales y culturales.
Coronado, hace mención a un antiguo filósofo muy conocido, Santo Tomás de Aquino, quien decía: que nutritio est educatio, o sea, que la educación consiste en primer término en proporcionar una buena alimentación como base fundamental para laconservación de la vida, y acto seguido se procederá a cultivarla, es decir, educarla.
Al niño lo educan sus padres en su propio hogar, más tarde sus maestros complementan su educación y lo instruyen y preparan en la lucha por la vida, para que forje su personalidad al convertirse en hombre. Una vez hombre, él ya no se va a educar por sí solo, sino que deberá tratar de superarse, lo que conseguirágracias a la educación, a la instrucción y a la cultura, para ser cada día mejor.
La educación plantea varios objetivos, uno de ellos y el más básico es la atención a todos los individuos, debido a que esta debe llegar a todos los seres humanos, sin importar las posibilidades de cada uno y las necesidades sociales en que se encuentren. Es preciso mencionar que la educación toma como objetivo laformación de una cultura general, en la que el educando valore la evolución y el esfuerzo de la humanidad, incluso que se sienta integrante de esta.
En la Constitución política de los Estados Unidos Méxicanos, (1917), dice en el artículo 3º: “todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado-federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primariay secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.”
En la conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, (1994), se mensionaron las diversas declaraciones de las Naciones Unidas, las cuales culminaron en las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que seinsta a los Estados a garantizar que la educación de las personas con discapacidad forme parte integrante del sistema educativo.
La atención de alumnos con necesidades especiales, debe realizarse en un ambiente lo menos restrictivo posible, excepto en aquellos casos en los que el alumno requiere de una organización institucional especifica.
Resulta necesario ofrecer un servicio a la...
A partir de los años 60 en algunos países comienza un movimiento de enorme fuerza, a favor de los derechos de los discapacitados y sus posibilidades de integración socio-educativa.
Según Manuel Tec, Sandra Martin y Milene Pérez ( 2011) coindicen que “una persona con discapacidad, es quella que presenta una deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de naturalezapermanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, la cual puede ser causa o agravada por el entorno económico y social.”
Los argumentos provenientes de posturas integracionistas, no se limitan tan solo al ámbito escolar, se relacionan con propuestas de carácter socio-político y ético; a partir de la defensa de los derechos civiles y laeliminación de prácticas discriminativas.
Se parte del supuesto que la discapacidad no sólo involucrara a personas, sino que debe ser entendida como fenómeno social, para asumir esta problemática se requiere un cambio de actitud y un compromiso ideológico de respeto a la diversidad de la condición humana.
A partir de todos los cambios que han ocurrido, se ha de promover la educación integradaen todos los niveles del sistema de educación común.
Según Coronado (1981) dice que “Educar, significa controlar y favorecer las aptitudes y las facultades del niño para que realice integralmente su personalidad, a fin de asegurar la autoridad de su espíritu sobre la materia.”
Para educar a un niño se le debe cuidar, atender, proteger y ayudarle a crecer y a desarrollarse, cultivando susaptitudes, sus cualidades y virtudes para que logre forjar debidamente su personalidad, con todos sus atributos biológicos, psicosociales y culturales.
Coronado, hace mención a un antiguo filósofo muy conocido, Santo Tomás de Aquino, quien decía: que nutritio est educatio, o sea, que la educación consiste en primer término en proporcionar una buena alimentación como base fundamental para laconservación de la vida, y acto seguido se procederá a cultivarla, es decir, educarla.
Al niño lo educan sus padres en su propio hogar, más tarde sus maestros complementan su educación y lo instruyen y preparan en la lucha por la vida, para que forje su personalidad al convertirse en hombre. Una vez hombre, él ya no se va a educar por sí solo, sino que deberá tratar de superarse, lo que conseguirágracias a la educación, a la instrucción y a la cultura, para ser cada día mejor.
La educación plantea varios objetivos, uno de ellos y el más básico es la atención a todos los individuos, debido a que esta debe llegar a todos los seres humanos, sin importar las posibilidades de cada uno y las necesidades sociales en que se encuentren. Es preciso mencionar que la educación toma como objetivo laformación de una cultura general, en la que el educando valore la evolución y el esfuerzo de la humanidad, incluso que se sienta integrante de esta.
En la Constitución política de los Estados Unidos Méxicanos, (1917), dice en el artículo 3º: “todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado-federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primariay secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.”
En la conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, (1994), se mensionaron las diversas declaraciones de las Naciones Unidas, las cuales culminaron en las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que seinsta a los Estados a garantizar que la educación de las personas con discapacidad forme parte integrante del sistema educativo.
La atención de alumnos con necesidades especiales, debe realizarse en un ambiente lo menos restrictivo posible, excepto en aquellos casos en los que el alumno requiere de una organización institucional especifica.
Resulta necesario ofrecer un servicio a la...
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