Educación Especial

REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “ANTONIO DÍAZ”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES






CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
VENEZUELA, ESTADO NUEVA ESPARTA



LA IMPORTANCIA DE LA INCLUSIÓN Y ATENCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LAPOBLACIÓN CONUCOS DE VICUÑA








AUTORES:
BARBARA CALDERA
YELIXA VALERA
EDUCACIÓN ESPECIALVII SEMESTRE

PROFESORA ASESORA:
YEISKA ALBERTI
INTRODUCCIÓN


Desde el primer día de vida el recién nacido es capaz de dar y recibir afecto y de relacionarse con otras personas. Esta interacción y el hecho de sentirse amado construirán su sentimiento de seguridad y de confianza en sí mismo.
Los niños con necesidades educativas especiales aprendena través de la acción, por lo tanto, a medida que van creciendo, necesitan gozar de libertad para explorar y jugar. La psicomotricidad infantil constituye un aporte de notable relevancia en el desarrollo del niño, uno de los objetivos fundamentales es garantizar el desarrollo de las capacidades que permitan al niño asegurar la adaptación de la realidad que lo rodea, es decir, favorece el plenodesarrollo de sus capacidades motoras, papel determinante en la evolución posterior del niño.
Durante la edad escolar, el niño con necesidades educativas especiales requieren integrarse y la recreación colectiva permite fortalecer sus músculos y huesos, adquirir actividades que favorezcan su convivencia, competencias e interrelación con los demás, además del desarrollo de sus rasgos decarácter y personalidad.
La presente investigación busca orientar a la población de Conuco de Vicuña, Municipio Gaspar Marcano del Estado Nueva Esparta, acerca de la importancia de fomentar la integración escolar de los niños con necesidades educativas especiales, ya que la educación es un derecho social, en el cual se deben respetar las características individuales de cada ser humano, sushabilidades y sus debilidades, creando formas y modelos que se ajusten a las necesidades individuales, lo que permita hablar de la escuela como el derecho de ser un bien público y por lo tanto social.


DIAGNÓSTICO


Luego de realizado un censo en el sector Conucos de Vicuña, Municipio Gaspar Marcano del Estado Nueva Esparta, se presume que existen diferentes tipos de discapacidad.
Lavinculación desarrollada en esta comunidad permitió destacar algunas necesidades especiales entre niños y adolescente.
La investigación pretende ser un aporte para la comunidad en apoyo de dar información sobre el tema de la educación especial y su importancia.
La educación se reafirma como el derecho social mediante el cual los ciudadanos puedan desarrollarse y adquirir los conocimientosnecesarios para poder afrentar diferentes retos y desafíos que la sociedad impone. Para que en conjunto desarrollen diversas estrategias que contribuyan a transmitir valores, técnicas de lectura entre otras actividades a los niños con necesidades especiales en marcado dentro de la educación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El hombre es un ser por la naturaleza y el hecho deposeer una individualidad única, lo lleva a identificarse con una comunidad.
Se comprometen en la búsqueda, logro de la proyección y transcendencia social.
La educación especial ya no se limita a la atención de alumnos con algún problema orgánico, el aspecto de necesidades educativas especiales se ido ampliando durante las ultimas décadas.
Actualmente en la sociedad que vivimos,...