Educación Especial

 ACCIONES GENERALES A DESARROLLAR POR  LOS PROFESIONALES  DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
  
• Realizar  la planificación y desarrollo de la misma, de manera  coordinada  y cooperativa  entre todos los profesionales del servicio.
•  Realizar conjuntamente  la evaluación de la población atendida en el servicio
•  Elaborar informes integrados de laevaluación diagnóstica de la población atendida en el servicio, previa discusión en equipo.
• Establecimiento  de redes sociales a través del contacto con instituciones públicas y privadas de la comunidad, lo cual ampliara  los recursos para la atención educativa especializada integral.
• Participar activamente en los Consejos  Técnicos del Area, integrados y ampliados 
•  Realizar reunionesde equipo de manera sistemática, para la discusión y toma de decisiones sobre las diferentes situaciones de la población atendida por el servicio
•  Diseñar y ejecutar proyectos de investigación sobre la base del trabajo cotidiano con los alumnos, docentes, padres, representantes y comunidad
• Realizar el informe de gestión del servicio
• Realizar actividades de actualizaciónpermanente para los profesionales del  servicio.
• Programar y desarrollar talleres dirigidos a los docentes de Educación Preescolar, Básica, a los representantes y a los alumnos y miembros o grupos de la comunidad local, sobre las necesidades detectadas por el equipo.
• Elaborar y mantener un fichero actualizado de recursos institucionales y otras organizaciones de la comunidad.
•Elaborar,  el reglamento interno, el organigrama y el flujo grama  del servicio del  Área.
•   Formar parte de los Consejos de Derecho  y otras instancias de protección a la población atendida o de atención educativa (misiones y/o comisiones )    
 ACCIONES  GENERALES DEL DOCENTE  DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
•   Participar en la elaboración y ejecución del plan estratégico del Servicio,considerando la conceptualización y política del Área de Dificultades de Aprendizaje y la vinculación con  las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. 
• Desarrollar la planificación del Servicio de acuerdo con la línea de acción cooperativa en sus tres dimensiones de aplicación: ámbito de aula regular,  ámbito del aula especial y el ámbito comunitario. 
•Seleccionar los  grados y secciones de aula regular de la I, II y III etapa de Educación Básica, previa evaluación conjunta con el docente regular y/o coordinador de las etapas,  para llevar a cabo la acción cooperativa dentro del aula regular, sobre la base de criterios relacionados con el nivel de aprendizaje de los educandos en función de prevención de las dificultades de aprendizaje o la atenciónespecializada para promover el avance en el proceso de aprendizaje.   
• Participar en el diagnóstico de grupo e individual de los alumnos atendidos en el Servicio integrando los resultados en la carpeta o portafolio de información acumulativa de cada alumno. 
• Realizar el diagnóstico interpretativo- descriptivo, centrado en las potencialidades de los educandos atendidos en el servicio. Dicho diagnóstico debe ser coherente con la concepción de desarrollo del alumno, sus cualidades de personalidad y los factores que influyen en su dinámica biopsicosocial.
•  Determinar los aspectos que se van ha  diagnosticar  para determinar el nivel de desarrollo actual y potencial del educando así como la historia y evolución de su proceso de desarrollo. 
• Programar actividades quepermitan realizar la evaluación del proceso de aprendizaje a través de estrategias grupales. 
• Aplicar técnicas y procedimientos especializados  relacionados con la prevención de dificultades de aprendizaje y la atención integral temprana a los alumnos de pre-escolar y básica que lo ameriten .  
•  Llevar el registro permanente  y sistematizado del proceso de atención educativa...