Educación especial

EDUCACION ESPECIAL

La Educación Especial es una modalidad del Sistema Educativo que posee un conjunto de servicios, asesorías, estrategias y medidas puestas a disposición de todo el sistema educativo de forma tal que, dé respuestas a las necesidades que presenta un grupo diversos de alumnos o que pudiera presentar cualquier educando.(Ramón López Machín, Cuba 2006).

Estase inscribe en los mismos principios y fines de la educación en general, es decir,
• Pleno desarrollo de la personalidad
• Formación de ciudadanos aptos para la vida
• Fomento de la cultura y solidaridad humana
• La familia como célula fundamental de la sociedad.

Sin dejar de mantener una relación de interdependencia con el resto del sistema. Visto de esta forma supremisa es: Brindar a los niños, niñas, adolescentes y adultos una educación integral que respete la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, propiciando el desarrollo armónico, así como la participación activa y responsable de la población que requiere Atención Educativa Integral Especializada.

MISIÓN

Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños,niñas, adolescentes y adultos que presentan necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad; proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

VISIÓN

Que los niños, niñas, adolescentes y adultos connecesidades educativas especiales con o sin discapacidad, asistan a una escuela regular o especial, en donde son respetadas sus diferencias, colaborando así a elevar su calidad de vida.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

• Considerar la personalidad en su conjunto (percepción, cognición, emoción, motivación, socialización…), no centrarse solamente en la discapacidad.

• Potenciar almáximo el desarrollo de la autonomía y el autoconcepto de los discentes.
• Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales.
• Promover la participación lo más plena posible en los entornos habituales de los estudiantes: hogar, escuela, comunidad, empresa…
• Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje individualizados, aprovechando a la vez, lascircunstancias que permitan el trabajo en conjunto.
• Establecer canales de colaboración con la familia, ya que una persona con necesidad educativa especial es igual que cualquier otra persona que recibe el amor y los estímulos adecuados de las personas que le rodean.

FUNDAMENTOS

• Filosóficos: Una visión humanista social, que centra la acción en el ser social en interacción con su medio, suspotencialidades y necesidades intrínsicamente humanas, con las personas de su contexto familiar y del entorno comunitario, que asume al educando en su condición de persona, desde una perspectiva psicosocial, expresado en los fines que se asignen a la educación.
• Axiológica: Establece entre sus propósitos formar un ciudadano para la transformación de sí mismo y de su sociedad, con losvalores referidos a la ética a lo largo de la vida.
• Teleológica: Determinada por la finalidad de la educación: La Formación Ciudadana.
• socio-política: La persona con necesidad educativa especial, concebida como ciudadano de la República, sujeto de derecho, cumplidor de sus deberes, con sentido de responsabilidad y corresponsabilidad social, deberá ser formada para una participaciónprotagónica en sus procesos familiares, comunitarios, regionales y por ende del país.

• Biológica: Referido al desarrollo físico, estructuración y funcionamiento del Sistema Nervioso y al proceso de maduración en función de las condiciones sociales y de vida del educando, deberán desarrollarse acciones conjuntas entre el sector educativo y los sectores responsables de la atención...