Educación Física Escolarizada




ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA “GENERAL IGNACIO M. BETETA”

SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I

PRESENTA: “Origen de la Educación Física Escolarizada”

POR:
ESQUIVEL ARTEAGA JAQUELINE

PROFR. JESÚS HERNÁNDEZ MENDOZA

GRADO: 2° GRUPO: II


Toluca, México a 24 de mayo de 2013



Introducción
Laeducación, es un proceso de gran importancia que ha existido desde siglos anteriores, en los que en cada uno de ellos se ha impartido con ventajas, pero también con desventajas.
Hablar de educación no incluye únicamente aspectos meramente intelectuales o cognitivos, sino aquellos aprendizajes dados a través de lo social, así como de la motricidad. Estos últimos aspectos, no eran tomados encuenta o no se les daba gran importancia en la educación de los niños en aquellas eras, o se impartía con fines competitivos, sin buscar la verdadera integración del alumno.
Sabemos también, que el movimiento forma parte esencial dentro del desarrollo del ser humano, ya que desde antes de llegar al mundo y en los primeros años de vida, realizamos movimientos que son naturales, propios decada espacie, que si se frenan o, por el contrario, si se estimulan a muy temprana edad, pueden provocar daños en nuestro organismo.
En este ensayo, abarcaremos aspectos relevantes sobre cómo era impartida la educación, haciendo énfasis principalmente en la educación física, cuáles eran sus objetivos y cómo se fue insertando aún más en el currículum de la educación.
Iniciaremos con unabreve redacción sobre La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica; siguiendo con El siglo XVII y la revolución científica: el racionalismo cartesiano y la dualidad antropológica mente-cuerpo; posteriormente, mencionaremos El pensamiento ilustrado y la noción de la salud infantil como origen de la educación física; y por último, El siglo XIX: los sistemas gimnásticos ylos inicios de la educación física escolarizada. Cabe mencionar, que citaremos los autores que escribieron sobre esto y lograron dar un verdadero cambio a la educación, tales como Sócrates, Platón, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Josefa Amar y Borbón, Pestalozzi, Spencer, entre otros.
Los temas anteriores son contenidos que la asignatura de Seminario de Temas Selectos de La Historia de LaPedagogía y La Educación I, nos provee para ampliar nuestros conocimientos acerca de la educación física, temas que son necesarios para nuestra formación docente.
La educación en la Grecia Clásica, remota en la impartida en Atenas, ya que la es la ciudad principal de la Antigua Grecia durante el primer milenio. La educación ateniense atendía tanto al cultivo del cuerpo como a la mente.Pusieron énfasis en el desarrollo de la razón y del sentido crítico. Se garantizaba la libertad de la enseñanza, siendo los padres quienes podían impartir la educación a sus hijos, sin embargo, esa educación podría ser deficiente debido a la despreocupación que los padres les daban a sus hijos al inclinarse más a la vida social, y las madres tenían pocos conocimientos para darles. Los niños sequedaban en casa al cuidado de su madre y de los esclavos durante los primeros seis años, después se le formaba como futuro ciudadano.
La escuela ya existía en Atenas, originada por la preocupación de cómo enseñar y educar a los niños, en ella, acudían a la edad de los siete años, eran acompañados por un pedagogo que generalmente era un esclavo instruido quien les ayudaba en los buenos modales. Enla escuela sólo eran educados los niños, se les enseñaba la lectura, los números, la escritura alfabeta, la educación física y el cálculo; las niñas no podían tener ese derecho, ellas aprendían los quehaceres domésticos.
Por otro lado, el pensamiento griego argumentaba que la filosofía les ayudaba a tener un mejor sentido del mundo en que vivían, teniendo a sofistas como los forjadores...