Educación Física

PROYECTO EDUCATIVO:

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

I- FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR:

La Educación Física, concebida hoy como una verdadera “educación por el movimiento”, contribuye a la formación de personas sanas física y psíquicamente, permitiéndoles el disfrute de sus posibilidades motrices y lúdicas; brindando a través de sus contenidos un excelente recurso para la organización deltiempo libre, el goce del medio natural y preparándolo por medio de una práctica autónoma, sistemática y responsable para la prevención y acrecentamiento de la salud psicofísica y una mejor calidad de vida.
Sus contenidos, la significación social que se le atribuye, son entre otras causas, lo que asegura su presencia en el ámbito escolar como aprendizaje significativo, compartiendo suimportancia con las clásicas áreas alfabetizadoras como lengua y matemática.
Este fenómeno, que no es nuevo, ubica a esta disciplina, en un lugar de consideración como formadora de competencias prácticas, intelectuales y sociales.
Si algo caracteriza a la Educción Física actual es su deseo de contribuir al desarrollo de la COMPETENCIA MOTRIZ. Así, cuestiones tales como ¿ qué significa ser competente enEducación Física? ¿ de qué manera adquieren los escolares su competencia para moverse? ¿ cómo cambia el proceso de adquisición en la infancia y adolescencia? son, sin duda, relevantes para la Educación Física escolar.
No es sencillo llegar a un acuerdo a la hora de definir el concepto de competencia, y, si lo relacionamos con el ámbito motor, la clase de Educación Física supone una constanteinteracción con un medio en el que debe moverse de manera eficaz para conseguir objetivos que cambian constantemente. De ahí que el concepto de competencia motriz haga referencia al conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realiza en su medio y con los demás, y que permiten que los alumnos superen los diferentes problemasmotrices planteados tanto en las clases de E.F. como en la vida cotidiana. Esta competencia motriz manifiesta un transcurso evolutivo y está relacionada con un tipo de inteligencia sobre las acciones, inteligencia operativa que supone conocer: conocer qué hacer, cómo hacerlo, cuándo y con quien actuar en función de las condiciones cambiantes del medio, esto va a suponer el desarrollo de unsentimiento de capacidad para actuar, de sentirse confiados de poder superar situaciones problema planteadas y manifestar alegría de ser causa de transformaciones en su medio. Eso significa que la noción de competencia motriz conlleva una dimensión motivacional y afectiva que no debe ser olvidada y que es mediadora de la actuación del niño y del adolescente, ya que influirá de manera notable en laelección de las tareas, la persistencia al practicar y el rendimiento en las mismas.
. Los contenidos seleccionados para el Nivel Inicial, constituyen aspectos fundamentales para el desarrollo motor del niño, su crecimiento y maduración. Es esta etapa de la niñez, donde la Educación Física contribuye a afianzar la adquisición de los esquemas motores básicos, enriquecer el acervo motor con susmúltiples experiencias de movimiento y donde comienza la construcción de sí por el juego con el propio cuerpo, que es por las interacciones y por los encuentros con otros seres, donde se vive el placer por el movimiento con espontaneidad y desinhibición.
En el Nivel Inicial la práctica de actividades motoras y experiencias lúdicas son de gran importancia y ayuda para el logro de una progresivaautonomía, disponibilidad corporal y el desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia con los otros y el ambiente. Esto requiere por parte del docente, la creación y selección de situaciones que favorezcan la apropiación de procedimientos básicos, tales como la exploración y la experimentación:
La exploración, les permitirá a los niños poner en juego las funciones sensoperceptivas y avanzar...