Educación Física

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Trabajo Practico de Educación Física Escolar


































Carrera: Profesorado en Nivel Inicial
Comisión: 3ero 2da
Turno: Vespertino


Objetivos de enseñanza

Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
Promover experiencias corporales/ motrices que incidan en laconstitución del vínculo con los otros y en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismos.

Objetivos de aprendizaje

Registren y conozcan su propio cuerpo.
Desarrollen sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, el espacio y los objetos.
Alcancen progresivamente autonomía y confianza en sí mismos.


Contenidos

Eje 1: Corporeidad y Motricidad

Elpropio cuerpo: conocimiento, registro, y cuidado

Exploración de las posibilidades motrices. Las acciones globales: desplazamientos, apoyos, rolidos, otros.
Exploración de posturas y la combinación dinámica de posturas y desplazamientos.
Descubrimiento, registro y toma de conciencia del propio cuerpo en acciones que impliquen movilidad-inmovilidad, rapidez- lentitud, etc.
Percepción de la fuerza,la velocidad y / o la resistencia en la resolución de situaciones motrices y ludomotrices.

Las acciones motrices: habilidades, gestos, posturas y actitudes

Las acciones motrices que impliquen ajuste viso-motor: lanzar, recepcionar, etc.
Las acciones motrices en las que está implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr, saltar, rolar, esquivar, transportar, etc. Suexperimentación, exploración y apropiación variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal, el uso de objetos.
Las acciones motrices que implican a la coordinación segmentaria: girar, traccionar, equilibrarse, etc. Su experimentación, exploración y apropiación variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal.
Las acciones motrices combinadas, secuenciadas osimultáneas: correr y saltar, lanzar y recibir, correr, etc. Su experimentación, exploración.
Las acciones motrices que implican el equilibrio estático y dinámico. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los apoyos, las superficies.

Eje 2: Corporeidad y Motricidad en el juego y el jugar.

La acción de jugar

Asunción y apropiación de los roles en el juego. El otro como compañero dejuego.

Eje 3: Corporeidad y Motricidad en relación con el Ambiente



ACTIVIDADES

Actividad 1
Hoy cuando venía en bici para el jardín, había muchísimo viento, me sacudía para un lado, para el otro, de repente ¡tuve una idea! Se me ocurrió que podrían moverse como el viento, entonces ahora van a recorrer toda la sala caminando ¿como se mueve el viento? Miren, cómo hace fulana. Probemos ¿ysi giramos como remolinos? Nos movemos para delante, para atrás, a un lado, al otro, más fuerte, más suave.

Actividad 2
Uuy, de tanto que viajamos como viento, llegamos a la selva, ¿Qué hay en la selva? Sí, animales. Entonces ahora cada uno va a pensar en un animal que viva en la selva. ¿Cómo se mueven estos animales? Bien muy bien. Uy miren un tigre, ¿será muy rápido?
Ahora todos losanimales van a correr tan rápido como el tigre ¿Cómo podemos ser tan rápidos como tigres? ¿Cómo hace el mono? Eso muy bien, recorremos la sala como monos.

Actividad 3
Uy miren está por empezar a llover. ¡Miren la tormenta que se viene! Vamos a buscar nuestras telas para cubrirnos y volvemos. ¿Cómo son nuestras telas? ¿Son suaves, grandes, largas, arrugadas? ¿Qué color tienen? ¡Uy empezó a llover!¡A cubrirse con las telas! Se está despejando ¿Cómo podemos secarnos con la tela? nos secamos un brazo, el otro, las piernas, la cabeza.

Actividad 4
Estas telas son mágicas y si tocan el suelo pierden los poderes ¿Qué poderes tienen sus telas? ¿Podrán llevar la tela por la sala con una mano, sin que se caiga? ¿Y entre las dos piernas? ¿Y con la cabeza? ¿Y con el hombro?

Actividad 5
Con...