educación física

PROGRAMA DE EDUCACION FISICA 2006

Tercer grado Bloque I. El lenguaje corporal: sentido y significado
Propósito
El propósito del presente bloque es que los alumnos organicen sus acciones y comuniquen sus ideas y vivencias al participar en las distintas alternativas de la acción motriz. Se pretende que los estudiantes se expresen corporalmente a través de actividades como el modelado y larepresentación, y enriquezcan sus maneras de comunicarse.


Contenidos
Aprendizajes esperados
1. Las diferentes formas de comunicación del cuerpo.
2. La representación corporal.
3. Dominios del cuerpo.
Al concluir el bloque, el alumno:
Se comunica y expresa corporalmente mediante actividades de modelado y representación.
Identifica y enriquece diferentes y variadas maneras decomunicación.
Desarrolla su motricidad a través de procesos creativos del lenguaje corporal.

Desglose didáctico
El lenguaje corporal: sentido y significado
Secuencia de trabajo 1.-Del gesto a la palabra.
Secuencia de trabajo 2.-La exploración de los elementos de comunicación corporal.
Secuencia de trabajo 3.-El uso expresivo del cuerpo
Actividad complementaria.-Prever el riesgo.

Tercer gradoBloque II. Acordemos las reglas
Propósito
Este bloque pretende potenciar las conductas del juego limpio en los alumnos y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la agresividad o el exceso de competitividad. Con ello se intenta favorecer la participación, la aceptación y el respeto del alumnado en las prácticas y considerar a la competición como forma de diversión.

ContenidosAprendizajes esperados
1. Planeación de un torneo.
2. Elaboración del código de ética.
3. Evaluación del trabajo.
Al concluir el bloque, el alumno:
Admite y respeta las reglas para desempeñarse en juegos y deportes de manera responsable.
Acepta el éxito de los otros y la propia derrota dentro de un contexto de respeto y promoción de la participación colectiva.
Ve a la competición como un mediopara la recreación, el disfrute y el control de sí mismo.

Desglose didáctico
Acordemos las reglas
Secuencia de trabajo 1.- La organización es responsabilidad de todos.
Secuencia de trabajo 2. - Educar en la competencia
Secuencia de trabajo 3. - Evaluación del código de ética en el torneo.
Actividad complementaria.- Cinco contra cinco

Tercer grado Bloque III. Ajustes y estrategias enlas actividades físicas
Propósito
Los alumnos participarán en actividades de cancha dividida, de muro, de bate y campo, y de invasión, a fi n de analizar y reflexionar sobre la lógica interna del juego y con ello desarrollar el pensamiento estratégico. Se propone así que los adolescentes participen de manera decidida en:
La modificación de las reglas para que las actividades se efectúen conmayor agilidad.
La introducción de consideraciones éticas; esto es, de comportamientos dentro del juego que generen ambientes de convivencia.
Comprensión táctica: ¿cómo se podrían organizar individual y colectivamente para desarrollar un juego inteligente?

Contenidos
Aprendizajes esperados
1. Planear estrategias.
2. Deportes de invasión.
3. Valorar la actuación táctica.
Al concluir elbloque, el alumno:
Expone a sus compañeros soluciones tácticas para las acciones de cancha dividida, de muro, de bate y campo, y de invasión.
Soluciona diversos problemas motrices relacionados con los juegos de invasión.
Analiza y reflexiona acerca de la lógica interna de la actividad: el reglamento, las acciones ofensivas y defensivas del equipo adversario, para tomar decisiones justas.
Tomadecisiones colectivas, llega a acuerdos y los pone en acción responsablemente para disfrutar de las realizaciones dentro del grupo.

Desglose didáctico
Ajustes y estrategias en las actividades físicas
Secuencia de trabajo 1. - Planeación de estrategias ante diversas situaciones motrices
Secuencia de trabajo 2. - Deportes y actividades de invasión con implementos
Secuencia de trabajo 3. -...