Educación Física

1. INTRODUCCIÓN.
Durante muchos años, por mi experiencia en la escuela, he considerado que la educación física era sinónimo de gimnasia, no se si debido a las prácticas que he realizado o a que, en ningún momento el maestro/a nos ha hecho reflexionar sobre la importancia de lo que estábamos haciendo o sobre los objetivos que pretendíamos cumplir.
Estas falsas creencias deben erradicarse, siendoesta, una tarea de los maestros/as, mediante la explicación de las prácticas que se realizan para que los niños/as entiendan su valor e importancia y mediante la reflexión de lo aprendido y de lo que es necesario aprender. No debemos olvidar que no tan solo contamos con la reflexión y la explicación para que los aprendizajes sean significativos, sino que como futuros docentes, tenemos queutilizar los métodos y las actividades adecuadas, tener empatía para poder entender las situaciones de los alumnos/as, ser accesibles…, para así, poder adaptarnos a las carencias, necesidades e intereses de nuestros alumnos/as.
Durante este curso, esta área me ha sorprendido de una manera muy grata, puesto que he podido aprender que la educación física, que, además de encargarse de desarrollarhabilidades motrices, se encarga de cubrir unas necesidades y carencias básicas de la sociedad, por medio del aprendizaje de valores, actitudes, hábitos, etc.
La memoria está planteada de manera que se hacen latentes mis aprendizajes durante mi formación como futura docente, explicando, tanto lo aprendido en las clases, como lo aprendido en artículos, debates, entrevistas o libros, introduciendoreflexiones que considero oportunas y relevantes para el tema tratado.

2. LOS PRIMEROS DIAS DE CLASE.
Los primeros días de clase son claves para asentar las bases de un buen comienzo de curso, estos días pueden marcar a los alumnos de tal manera que, en ocasiones pueden condicionar su comportamiento durante el resto del curso, sintiendo incluso un rechazo por la asistencia a clase, por ello, losmaestros/as debemos tener muy en cuenta los sentimientos que pueden surgir en los alumnos/as tras nuestros comportamientos o tras los ejercicios que planteamos, por ello se debe planificar de una manera cuidadosa estos primeros días, intentando establecer un buen clima de clase.
Para que esto se produzca, es muy importante que la/el maestra/o entre a clase con una actitud muy positiva,presentándose de manera que los/las estudiantes vean al profesor/a como una persona cercana, que les inspire confianza, por lo que es muy importante que se presente ante todos y que ponga en marcha una serie de actividades o juegos de presentación que permitan que los niños/as, además de divertirse, se conozcan y tengan la posibilidad de relacionarse. Estos juegos o actividades deben seleccionarse de maneraque no den lugar a que ninguno de los alumnos/as se sienta desplazado o rechazado por el resto de la clase. Desde mi punto de vista, y en relación con lo aprendido, el abordar estos primeros días de una manera divertida, ayudará a que los alumnos se sientan más motivados y que tengan una expectativas positivas de cara a la asignatura.
Tras haber conseguido superar con “éxito” el tema de lapresentación y el saludo, otro de los puntos importantes a tratar durante los primeros días de clase son las normas que se establecerán en clase, ya que estas facilitan la convivencia, creando un clima agradable y optimizando el proceso enseñanza-aprendizaje. En muchas ocasiones, los/las maestros/as abordan este punto de manera que imponen las normas, sin tener en cuenta las consecuencias de estaimposición y contradiciéndose, ya que, por lo menos de manera teórica, enseñan para la democracia y para que la sociedad cada vez sea más justa, por lo que tenemos que ser coherentes y enseñar ese valor a nuestros/as alumnos/as, empezando por llevarlo a la práctica nosotros/as mismos/as. Una forma de hacerlo es implicando a los alumnos en el establecimiento de la normas, para que así se sientan...