EDUCACIÓN FISICA EN MEXICO

DESARROLLO PEDAGÓGICO DEPORTIVO Y CULTURAL
D E P E D Y C





LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PROCESO EDUCATIVO

TRABAJO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

AUTOR: LESLIE VIRIDIANA VÁZQUEZ OLVERA

ANTE LA LIC. DANIELA LÓPEZ
CD. GUADALUPE N.L. A 7 DE JUNIO DE 2012
INDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………… 3
DEDICATORIA……………………………………………………………....4
PENSAMIENTO……………………………………………………………..5CAPITULO 1: EL PLANTEMIENTO DEL TEMA
1.1. ANTECEDENTES ………………………………………………….6
1.2. DEFINICION DEL PROBLEMA…………………………………...8
1.3. DELIMITACION DEL PROBLEMA…………….………………….9
1.4. JUSTIFICACION……………………………………………………10
1.5. OBJETO……………………………………………………………...11
1.6. PREGUNTAS DE INVESTIGACION……………………………...12
CAPITULO 2 : MARCO DE REFERENCIA
2.1 FILOSOFIA…………………………………………………………...13
2.2 MISION YVISION……………………………………………………14
CAPITULO 3: MARCO TEORICO
3.1 FUNDAMENTO EPISTEMOLIGICO………………………………..15
3.2 FUNDAMENTO FILOSOFICO……………………………………….21
3.3 FUNDAMENTO PSICOLÓGICO……………………………………..24
3.4 FUNDAMENTO SOCIOLOGICO……………………………………..26
3.5 HIPOTESIS……………………………………………………………..27
CAPITULO 4
4.1 PREGUNTAS DE ENCUESTA……………………………………….28
4.2 DEFINICION DE METODOLOGIA……………………………………29
4.3 DEFINICION DEMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION……..30
CAPITULO 5
5.1 GRAFICAS DE LA ENCUESTA………………………………………31
CONCLUSIONES………………………………………………………………41
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….42

INTRODUCCION
Como parte de una asignatura más del currículo en la Licenciatura en Educación Física la Materia de Metodología de la Investigación como trabajo a lo largo del semestre concluimos en este trabajo deinvestigación, mi tema es La Educación Física en el Proceso Educativo, cuyo propósito es hacer notar la importancia de la impartición de dicha asignatura y su papel social.
Todo lo que aquí se aborda es producto de la investigación en los diversos campos.

DEDICATORIA



A mi hijo, a mi madre, a mi esposo y a todos los normalistas.
PENSAMIENTO
“Vivir es el oficio que quiero enseñar, alsalir de mis manos no serán soldados, serán seres humanos.” L.V.O.


Capitulo 1
Planteamiento del Tema
La Educación Física En El Proceso Educativo
1.1 Antecedentes
Llevamos ya unos cuantos años desde que se introdujo en la enseñanza obligatoria la especialidad de educación física, a la par que otras, como complemento a la formación infantil, primaria y secundaria de todos los niños y niñasMexicanos. Se hizo con una intención clara, la de posibilitar la formación integral del alumno y desarrollar, en la medida de sus posibilidades, todas las capacidades que configuran la personalidad en el proceso formativo de cualquier niño. Es hora de hacer un planteamiento serio de cómo se ve y cómo se entiende la educación física y de sí ha contribuido a cumplir con la intención con laque nació. .
Tradicionalmente, se entendía y, desgraciadamente, aún se entiende, la Educación Física como el desarrollo de una serie de aspectos motrices y físicos que capacitan al alumno para una mejor práctica de actividades deportivas. En resumidas cuentas, se trata defavorecer los condicionantes motrices, anatómicos, fisiológicos y físicos del alumno/a, para la mejor y más eficaz ejecución de unos movimientos establecidos, denominados técnicas, que componen la base de unos juegos que se han dado en llamar deportes. Es decir, preparar para ser un buen deportista, entendiendo por ello el que ejecuta bien las técnicas del deporte en cuestión.
En la educación físicade base, entendida según los principios teóricos y pedagógicos, y que es la que propugna el sistema educativo (a pesar de ello no es garantía de que se cumpla) se trata de desarrollar al máximo todas las capacidades que giran en torno a lo corporal y que configuran la personalidad. Ente ellas, como decía anteriormente, están la capacidad crítica y la capacidad de elección. La capacidad crítica...