Educación Fisica

Primer Año Básico

Educación Física

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Presentación

El programa de Educación Física del Nivel Básico 1 centra su atención en seis aspectos que
contribuyen al desarrollo armónico de niñas y
niños a través de la práctica sistemática de actividades que favorecen el crecimiento sano del
cuerpo, propician el descubrimiento y perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz yayudan a mejorar la calidad de vida. Estos son:
• El desarrollo cualitativo de las habilidades motoras básicas, es decir, de aquellos movimientos inherentes a la persona humana, que se
perfeccionan con la práctica, tales como, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, girar y otros.
En este nivel, el énfasis está en la ejercitación
y combinación de dichos movimientos en sus
más diversasposibilidades, los que se realizarán con y sin implementos.
• El conocimiento y valoración de la estructura
y funciones del cuerpo humano: se profundiza en el desarrollo del esquema corporal en
interacción con el movimiento propio, el de los
demás y el de los objetos en el espacio. También se fomenta la toma de conciencia de la
propia postura corporal, cuya incidencia es fundamental en la calidadde vida futura. En general, se estimula el cuidado corporal, personal
y colectivo, y se fomenta, con criterio y naturalidad, el sentido y los hábitos básicos de respeto a la intimidad corporal propia y ajena.
• El movimiento, que es el estrato sustancial que
permite participar adecuadamente en las actividades físicas y juegos. En esta etapa, se debe
fomentar la exploración de todas lasposibilidades de movimiento, partiendo del más natural y espontáneo para ir progresivamente afinando las habilidades motrices adquiridas,
ampliándolas con otras menos habituales y

aplicándolas a situaciones más complejas. En
este nivel, niños y niñas pasan del movimiento global al segmentario y afirman definitivamente el proceso de lateralización.
• La recreación, que se logra a través deljuego,
permitiéndoles recrear en el tiempo libre las
conductas de sana entretención adquiridas en
la educación formal. Se trata de aproximar a
los niños y niñas a la diversión, a la alegría y a
la magia propias de lo lúdico y recreativo.
• El lenguaje corporal, que es el lenguaje del
cuerpo, nos permite ponernos en contacto con
nosotros mismos y los demás, expresar emociones, sentimientos ypensamientos. Posibilita un mayor conocimiento de sí mismo y
complementa el lenguaje verbal a través de
actividades que fomenten la espontaneidad de
movimiento y la creatividad.
• La creatividad, que permite dar respuestas
múltiples, diversas e inéditas a los problemas
motores y de interacción social que se plantean en el nivel, especialmente a través de la
creación individual y colectiva dejuegos, destacándose y promoviéndose los aspectos valóricos
de los mismos. El resultado de esta capacidad,
aplicada a la actividad motriz, es una acción nueva, original, producto de una manera distinta de
combinar habilidades ya conocidas.
En relación a la metodología, en este nivel se
recomienda diseñar situaciones de aprendizaje en
que los juegos y tareas, tanto individuales comogrupales, entreguen variados estímulos que proporcionen a los niños y niñas la posibilidad de
explorar y experimentar con su cuerpo una mayor
riqueza motriz. El juego es una actividad muy
motivadora, fuente de alegría y de placer, que
contextualiza la acción motriz, posibilita la

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342interacción entre los alumnos, propicia situaciones
motrices de naturaleza muy variada y, por último,
permite que los alumnos y alumnas busquen
soluciones a los problemas planteados. El tipo de
juego cooperativo, en el cual cada uno alcanza la
meta del juego si esta es también alcanzada por el
resto de los participantes, propicia el aprendizaje
de habilidades sociales y puede influir muy...