Educación Fisica

Curso Habilidades comunicativas generales: escribir en el mundo |
Módulo 1: Modelo de producción textual |
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¿Qué haces cuando te enfrentas a la tarea de escribir? 

Habitualmente, frente a esta situación, no se hace más que tomar el lápiz y comenzar. Sin embargo, el ideal es que dejemos de entender la escritura como el mero momento en que "redactamos" y la entendamos más bien como unproceso.

En este módulo, conocerás y practicarás las etapas de este proceso, además de interiorizarte en diversos fenómenos gramaticales que pueden presentarte dificultades a la hora de redactar un texto académico. | |
Se espera que al concluir la revisión de los contenidos y realizar los ejercicios de este módulo estés en condiciones de:

a) Aplicar un modelo estratégico para laproducción de textos del ámbito culto-formal.
b) Redactar textos coherentes y con completo apego a las normas requeridas en un registro culto-formal.
c) Monitorear la efectividad de las distintas etapas de la producción textual. |
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Mód. 1: Modelo de producción textual / Proceso de producción textual |
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¿Por qué es un proceso?

Si nos concentramos en el texto ya escrito, estamos mirandoúnicamente el producto y, por lo tanto, no podríamos aprender, sino que solo corregir.Si nos concentramos en el proceso, en cambio, podemos distinguir etapas y, con esto, estrategias propias para cada una de estas etapas. Estas estrategias, además, son mejorables.  |
Mód. 1: Modelo de producción textual / Etapas |
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Las etapas del proceso son cuatro, y las podemos esquematizar de lasiguiente forma:
ACCESO AL CONOCIMIENTO
Búsqueda de fuentes y temas. Rastreo en fuentes, bases de datos, modelos de textos. Rastreo en la memoria. |
| | R
E
V
I
S
I 
Ó
N | La revisión debe ser un monitoreo constante en cada una de las etapas. Es fundamental por ello ser flexibles y atreverse a variar lo planificado o a eliminar partes del texto que no cumplan con las característicasnecesarias de calidad. |
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PLANIFICACIÓN
Selección de temas, sub temas y creación de un esquema preliminar en el que se organizan dichos elementos. |
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TEXTUALIZACIÓN
Escribir atendiendo a: modelos textuales, tipos de texto, usos gramaticales adecuados, coherencia y cohesión, uso adecuado de conectores, estilo adecuado. |
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Mód. 1: Modelo de produccióntextual / Procedimientos y estrategias en la producción textual |
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Para cada una de estas fases se describen procedimientos y, como verás en este módulo, se definenestrategias.

Las estrategias para desarrollar los distintos elementos de estas fases las trabajarás en los diversos ejercicios y tareas de este curso. | Acceso al conocimiento y planificación |
| Textualización |
|Revisión |
   Acceso al conocimiento y planificación |

El acceso al conocimiento es la búsqueda de informaciones, ideas o temas, tanto en la propia memoria como en fuentes externas.En la planificación habitualmente se incluye la fase de acceso al conocimiento o "generación de ideas", a no ser que se trate de un texto académico, como por ejemplo, un trabajo que contenga marco teórico. En esos casos, el"acceso al conocimiento" se vuelve un paso mucho más arduo y requiere un tratamiento especial (fichas de lectura, búsqueda en biblioteca, citas, etc.).Una buena planificación supone crear un esquema de contenido. Para esto, se debe generar por escrito un apunte personal llamado "lluvia de ideas", tomando las ideas y consideraciones de las fuentes en las que se ha rastreado previamente. La lluviade ideas es flexible y permite agregar en cualquier orden las ideas que se requiera.
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 La lluvia de ideas es una técnica mediante la cual se ponen por escrito, en el orden en que se nos vayan ocurriendo, todas las ideas que se pretende incluir en el texto.A continuación, hay que considerar las múltiples variables de la tarea, para tomar decisiones a partir de estas. Un ejemplo de las...