educación fisica




Justificación
El siguiente tema del proyecto es de vital importancia ya que en la actualidad la educación básica es un derecho para todos, sin embargo se observa que las oportunidades no son iguales para todos, pues hay docentes dentro del aula regular que no cuentan con las estrategias de intervención y atención para el trabajo oportuno de los niños que presentan una necesidad educativaespecial o una discapacidad.
Integración Educativa es: el proceso que implica educar a niños con y sin necesidades educativas especiales en el aula regular, con el apoyo necesario. El trabajo educativo con los niños que presentan necesidades educativas especiales implica la realización de adecuaciones para que tengan acceso al currículo. 
Son muchas las condiciones que se deben conjuntar paraalcanzar la meta de integrar a las escuelas y aulas regulares a los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales. Podemos mencionar algunas: modificaciones legislativas, apoyo de las autoridades educativas, cambios en la organización de los centros escolares y en las actitudes de todos los implicados (directivos, maestros, padres de familia y, en algunas ocasiones, de los mismos niños),transformación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, evolución en las prácticas de evaluación
La integración consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se busca su participación en todos los ámbitos (familiar, social, escolar, laboral) y por tanto la eliminación de la marginación y la segregación. “El objetivo dela integración es coadyuvar al proceso de formación integral de las personas discapacitadas en forma dinámica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades. Se brinda así a cada individuo la posibilidad de elegir su propio proyecto de vida”










Introducción
El TDAH no es un padecimiento nuevo. Los médicos lo han reconocido y descrito desde hace más de 100 años. Un %de las personas que presentaron el TDAH en la infancia continúan con los síntomas en la edad adulta, es decir aproximadamente 2 a 4 de cada cien personas adultas.
Es más frecuente en los varones que en las mujeres, con diferencias que van de 3 a 5 hombres por 1mujer.

En la infancia este trastorno se le conoce como Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), mientras que en laetapa adulta se le denomina Trastorno por Déficit de Atención del Adulto (TDA-A); Esto es porque las manifestaciones del trastorno no desaparecen, solo cambian a través del tiempo, es decir la inatención en la mayoría de los casos persiste y la hiperactividad tiende a disminuir a lo largo de la vida en la mayoría de aquellos que experimentan este trastorno, reemplazándose por una sensación deinquietud interna, la cual por razones obvias no es tan visible u objetiva.
Las causas del TDAH son múltiples, ya que influyen diversos factores:

Factores genéticos Factores neuroquímicos Factores neurofisiológicos Factores psicosociales
Hereditario.-Se ha encontrado que un tercio de personas con TDAH tienen un familiar con el trastorno.
-Algunos estudios muestran que ciertos neurotransmisores(sustancias químicas del cerebro que permiten la transmisión de la información de una neurona a otra) son deficientes. En especial, han sido identificados dos neurotransmisores: dopamina y norepinefrina.
Elementos Neuroanatómicos y Neuroquímicos

Comunicación entre neuronas con funcionamiento o desarrollo anormal, los cuales se detectan a través de estudios de electroencefalografía y potenciales evocados(registro de respuesta a estímulos). Las vivencias que producen estrés psíquico, la pérdida del equilibrio familiar y otros factores inductores de ansiedad contribuyen a la aparición o a la persistencia del TDAH.
Otros factores psicosociales que pueden influir, son: Factores Familiares y exigencias sociales.
El nivel socioeconómico no parece ser un factor influyente.

Síntomas:
Existen tres...