EDUCACIÓN INCLUSIVA III

ACTIVIDAD 1.10 CONOCIENDO A ALGUIEN EXCEPCIONAL
Preguntas guía

¿Qué opinan acerca del rechazo que recibió Paulo por parte de las instituciones a las que hizo solicitud para ingresar?
Deacuerdo con la fecha de la lectura Paulo nació en el 2000, e ingreso a preescolar en el 2004, considero que para esa fecha en nuestro país no se le daba mucho auge a la educación inclusiva, como esnuestro caso que apenas hasta este año estamos siendo informados que tenemos la responsabilidad y obligación de recibir a toda la población sin importar sus capacidades o enfermedad que presente, consideroque estas escuelas pudieron estar en la misma situación, no estaban preparadas ni informadas para recibir y atender a un niño con discapacidad intelectual.

¿Qué opina de la condición que pusola escuela a los padres acerca de contratar a una “maestra sombra” para que recibieran a Paulo?
No es correcto, aunque pudiera ser un gran apoyo si solo fuera unas dos o tres horas a la semana paradar seguimiento y reforzamiento a lo estudiado durante la semana, pero de la manera en que lo están haciendo tenerla siempre a su lado no están siendo una escuela inclusiva.

¿Si usted hubierasido su maestro o maestra, habría permitido que pasara de grado o está de acuerdo en que repita de grado hasta obtener los conocimientos requeridos?
Tomando en cuenta el acuerdo 648 donde seestablecen las normas generales para la evaluación y acreditación de la educación básica no debió ser reprobado en preescolar ya que acreditará cualquier de esos grados por el sólo hecho de haberlos cursado yen primaria que es el segundo periodo 1º, 2º, y 3º acreditará por el solo hecho de haberlo cursado en caso de que no alcanzara los aprendizajes del grado cursado, podrá permanecer por otro cicloescolar en el mismo grado, siempre y cuando se cuente con la autorización expresa de los padres de familia o tutores.

Desde su punto de vista, qué le beneficiaría más a Paulo o a otro alumno con...