Educación Inclusiva
Páginas: 34 (8274 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
1. INTRODUCCIÓN
Para realizar el trabajo de la Comunicación nos hemos centrado en la relación de la enfermera con el autista.
A lo largo del trabajo analizaremos las distintas formas de comunicación con personas que sufren este tipo de patología.
También indagaremos en los problemas que pueden plantearse durante su estancia en un centro sanitario y las diferentes maneras de abordarlos.Para comenzar, haremos un breve resumen de lo que son la comunicación y el autismo, y los diferentes comportamientos que definen a estas personas, y su relación con el entorno.
Basaremos el trabajo en los diferentes estudios que se han realizado.
2. COMUNICACIÓN Y AUTISMO
2.1 COMUNICACIÓN
Según Cooley (The significade of comunication, 1953) la comunicación es “el mecanismo através del cual las relaciones humanas existen y se desarrollan”.
Hovland (Social Comunication,) la define como “el proceso por el que un individuo (el comunicador) trasmite estímulos (símbolos) para modificar la conducta de otros individuos (receptores).
Schramm (How comunication works,1961) insiste en la consideración de la comunicación como proceso, tal y como puede verse en el gráfico.[pic]
Cualquier sujeto emisor enviará un mensaje, previamente elaborado mediante la utilización de un código simbólico, que el receptor debe decodificar e interpretar de acuerdo con unas normas culturales poseídas. El receptor es siempre también emisor de un mensaje de vuelta, codificado que indica la reacción ante el mensaje recibido.
En toda comunicación personal, “vis a vis”, la reacción entrecomunicante y comunicado es siempre doble. El que envía el mensaje recibe siempre una respuesta que completa el ciclo, la comunicación de retorno (feed-back: regulación de una entrada [imput] en función de una salida [output]), que sitúa al comunicado ante su propio mensaje en cuanto percibido. Todo mensaje añade algo al que lo capta, y también al emisor.
La gran mayoría de los expertos,llegados a una conclusión común, dividen la comunicación en diferentes grupos y les adjudican unos porcentajes aproximados según son usados por la población en nuestra sociedad:
Comunicación verbal 7 %
Lenguaje corporal, movimiento de
los ojos... 55%
Tono de voz, entonación... 38%2.2 AUTISMO
El término “autismo” proviene del griego “autos” y significa “sí mismo”. Fue definido por primera vez en 1943 por el psiquiatra Leo Kanner, quien lo describió como un síndrome comportamental que se manifiesta por alteraciones del lenguaje, de las relaciones sociales y de los procesos cognitivos, aparecidas en las primeras etapas de la vida de una persona. Por este motivo, es usualencontrar en la bibliografía al autismo especificado como “autismo infantil”.
La Sociedad Autismo Americana propone la siguiente definición:
El autismo es una discapacidad severa y crónica del desarrollo, que aparece normalmente durante los tres primeros meses de vida. Ocurre aproximadamente en 15 de cada 10.000 nacimientos y es cuatro veces más común en niños que en niñas. Se encuentra entodo tipo de razas, etnias y clases sociales en todo el mundo.
No se conoce ningún factor en el entorno psicológico del niño como causa del autismo.
Los síntomas, causados por trastornos cerebrales, incluyen:
1. perturbaciones en la rapidez de aparición de las habilidades físicas, sociales y de lenguaje
2. respuesta anormal a sensaciones. Cualquier combinación de los sentidos ysus respuestas están afectados: visión, oído, tacto, dolor, equilibrio, gusto y el modo en que el niño maneja su cuerpo
3. el habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparición a pesar de que existan capacidades intelectuales evidentes
4. relación anormal con personas, objetos o acontecimientos
El autismo aparece aislado o en conjunción con otros trastornos que afectan a la...
Para realizar el trabajo de la Comunicación nos hemos centrado en la relación de la enfermera con el autista.
A lo largo del trabajo analizaremos las distintas formas de comunicación con personas que sufren este tipo de patología.
También indagaremos en los problemas que pueden plantearse durante su estancia en un centro sanitario y las diferentes maneras de abordarlos.Para comenzar, haremos un breve resumen de lo que son la comunicación y el autismo, y los diferentes comportamientos que definen a estas personas, y su relación con el entorno.
Basaremos el trabajo en los diferentes estudios que se han realizado.
2. COMUNICACIÓN Y AUTISMO
2.1 COMUNICACIÓN
Según Cooley (The significade of comunication, 1953) la comunicación es “el mecanismo através del cual las relaciones humanas existen y se desarrollan”.
Hovland (Social Comunication,) la define como “el proceso por el que un individuo (el comunicador) trasmite estímulos (símbolos) para modificar la conducta de otros individuos (receptores).
Schramm (How comunication works,1961) insiste en la consideración de la comunicación como proceso, tal y como puede verse en el gráfico.[pic]
Cualquier sujeto emisor enviará un mensaje, previamente elaborado mediante la utilización de un código simbólico, que el receptor debe decodificar e interpretar de acuerdo con unas normas culturales poseídas. El receptor es siempre también emisor de un mensaje de vuelta, codificado que indica la reacción ante el mensaje recibido.
En toda comunicación personal, “vis a vis”, la reacción entrecomunicante y comunicado es siempre doble. El que envía el mensaje recibe siempre una respuesta que completa el ciclo, la comunicación de retorno (feed-back: regulación de una entrada [imput] en función de una salida [output]), que sitúa al comunicado ante su propio mensaje en cuanto percibido. Todo mensaje añade algo al que lo capta, y también al emisor.
La gran mayoría de los expertos,llegados a una conclusión común, dividen la comunicación en diferentes grupos y les adjudican unos porcentajes aproximados según son usados por la población en nuestra sociedad:
Comunicación verbal 7 %
Lenguaje corporal, movimiento de
los ojos... 55%
Tono de voz, entonación... 38%2.2 AUTISMO
El término “autismo” proviene del griego “autos” y significa “sí mismo”. Fue definido por primera vez en 1943 por el psiquiatra Leo Kanner, quien lo describió como un síndrome comportamental que se manifiesta por alteraciones del lenguaje, de las relaciones sociales y de los procesos cognitivos, aparecidas en las primeras etapas de la vida de una persona. Por este motivo, es usualencontrar en la bibliografía al autismo especificado como “autismo infantil”.
La Sociedad Autismo Americana propone la siguiente definición:
El autismo es una discapacidad severa y crónica del desarrollo, que aparece normalmente durante los tres primeros meses de vida. Ocurre aproximadamente en 15 de cada 10.000 nacimientos y es cuatro veces más común en niños que en niñas. Se encuentra entodo tipo de razas, etnias y clases sociales en todo el mundo.
No se conoce ningún factor en el entorno psicológico del niño como causa del autismo.
Los síntomas, causados por trastornos cerebrales, incluyen:
1. perturbaciones en la rapidez de aparición de las habilidades físicas, sociales y de lenguaje
2. respuesta anormal a sensaciones. Cualquier combinación de los sentidos ysus respuestas están afectados: visión, oído, tacto, dolor, equilibrio, gusto y el modo en que el niño maneja su cuerpo
3. el habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparición a pesar de que existan capacidades intelectuales evidentes
4. relación anormal con personas, objetos o acontecimientos
El autismo aparece aislado o en conjunción con otros trastornos que afectan a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.