Educación Inclusiva

Aspectos clave
de la
Educación Inclusiva
VI Seminario Científico
SAID, 2008

Mª Pilar Sarto Martín
Mª Eugenia Venegas Renauld
(Coordinadoras)

Publicaciones del INICO
Colección Investigación
Salamanca, 2009

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por los mismos en estapublicación.

Colección Investigación 5/2009
(Distribución gratuita)
1ª Edición:
2009
Ilustración de cubierta:
Mª Antonia Solís
Edita y distribuye:
Instituto Universitario
de Integración en la Comunidad
Avenida de la Merced, 109-131
37005 Salamanca
Teléf. y Fax 923 294 695
correo-e: inico@usal.es
http://www.usal.es/inico
Imprime:
Imprenta Kadmos
Salamanca
ISBN: 978-84-692-6608-3Depósito Legal: S. 1.364-2009

Imprime KADMOS
Salamanca, 2009

Índice
Presentación ...................................................................................................................

9

CONSTRUYENDO UN CONCEPTO DE EDUCACION INCLUSIVA:
UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA.......................................................................................
GrettelValenciano Canet

13

UN ACERCAMIENTO AL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA..............................
María Eugenia Venegas Renauld

25

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD.................................................................................
María Isabel Calvo Álvarez

41

ATENCIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS INTERCULTURALES............................................
MaríaGabriela Marín Arias

59

PLANIFICACIÓN y ORGANIZACIÓN en la educación inclusiva...............................
Ana Iglesias Rodríguez

69

ESCUELA INCLUSIVA: VALORES, ACOGIDA Y CONVIVENCIA............................................
María Dolores Andrés Rodrigo
María Pilar Sarto Martín

85

EL CURRÍCULO DE LAINCLUSIÓN.....................................................................................
Lady Meléndez Rodríguez

119

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.......................................
Melania Monge Rodríguez

133

FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y APOYOS....................................................................
Francisca González-Gil

143

UN MODELO DE INCLUSIÓN: LAS COMUNIDADES DEAPRENDIZAJE.............................
Cristina Castillo Briceño

159

presentación
El Instituto de Integración en la Comunidad (INICO) a través de las Convocatorias de la
Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) ha participado
en dos Proyectos centrados en la Educación Inclusiva titulados “Desarrollo de la Educación
Inclusiva en el sistema educativo: Acciones conjuntasentre profesionales de Costa Rica y Salamanca” y “Construyendo Centros Inclusivos”.
Fruto de este trabajo surge este libro, que constituye una aportación colaborativa entre
profesoras de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, la Facultad de
Educación de la Universidad de Costa Rica y la Universidad Estatal a Distancia del mismo
país que, a través de dichos proyectos, hanreflexionado y analizado aspectos clave de la
Educación Inclusiva.
Desde los Organismos Internacionales, los aportes científicos de profesionales de
distintas disciplinas, el compromiso de los gobiernos de diferentes países y el trabajo de
muchos docentes, se observa cómo la filosofía de la inclusión constituye un movimiento
imparable que ya está presente en muchos de los centros educativos.Consideramos que no podemos obviar este hecho ni volver la espalda al movimiento
de inclusión que, revistiendo distintos ropajes, defiende unos valores compartidos por todos
aquellos que creen en sus bondades y en su potencial para transformar la escuela y lograr
una sociedad más justa, más equitativa, más democrática y más participativa.
Muchas de las escuelas que han iniciado estos procesos de...