Educación inclusiva

CAMBIOS A IMPLEMENTAR A NIVEL DE AULA CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

I. Estrategias para el Trabajo con Padres con Niños con algún Tipo de Discapacidad:
Tendré en cuenta las siguientesestrategias
← En primer lugar es necesario una “Entrevista Inicial con los Padres”, la cual deberá realizarse previo a iniciarse al año escolar, ésta debe darse con un diálogo individual con lospadres del niño, creando un clima adecuado, el cual implica que éste sea armonioso y cómodo; ciertamente se indicará a los padres que en este diálogo será necesario el llenado de una ficha la cual seirá completando en el transcurso de éste, informándoles que dicha ficha será como un legajo del niño. Debe tomarse en cuenta que el tiempo, es lo menos importante
← Integrar a los padres al trabajode aula, a través de sesiones individuales y grupales con el fin de orientarlos en el trabajo de su niño(a) en aula, haciéndoles desarrollar habilidades y conceptos propios de la inclusión y susimplicaciones para que puedan apoyar efectivamente a sus hijos e identifiquen las características del aprendizaje y socialización de su niño(a) y los apoyos que requiera para lograr un buen desempeño; ytambién trabajar algún aspecto particular de la familia; ya que no es lo mismo “incluir que integrar”
← Talleres de padres para la formación teórica y práctica, para desarrollar habilidades paraque realicen un adecuado acompañamiento escolar, porque hasta el momento, la familia tiene un gran peso en el éxito o fracaso de la inclusión escolar
← Formación de “grupos focales de padres”para promover el debate sobre aspectos cruciales de la inclusión o la solución de problemas comunes. Ya que la situación de discapacidad por lo general afecta el desempeño de los padres en relación conla crianza de este hijo(a). Con frecuencia se cae en errores de sobreprotección, carencia de normas, poca exposición a retos o problemas cotidianos, por tanto es necesario trabajar los aspectos...