educación inicial
Páginas: 3 (708 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2013
La Enseñanza De Ciencias Sociales
La transformación educativa impulsó un nuevo enfoque en el tratamiento de las Ciencias Sociales desde el Nivel Inicial para acompañar a los chicos en laposibilidad de pensar la realidad social que los rodea. La suma de nuevas herramientas y concepciones da lugar a una amplia y articulada manera de ampliar el horizonte curioso de los chicos.
La iniciativade incluir formalmente las Ciencias Sociales en el nivel inicial obedece a una razón muy concreta. El nivel inicial, como parte obligatoria del sistema educativo, se compromete a tratar a los niñoscomo verdaderos educandos y asume que tiene un conocimiento a transmitir que permite pensar la realidad social en la escuela. Superando el conocimiento cotidiano de los chicos, su tarea esdesarrollarlo, ampliarlo y organizarlo.
Se puede decir que las Ciencias Sociales trabajadas desde el comienzo de la formación educativa permiten capitalizar el grandísimo interés que tienen los chicos por elmundo que los rodea y puede ampliar esa mirada curiosa.
Desde este punto de vista, es importante superar la subordinación de la enseñanza de las Ciencias Sociales a la alfabetización. Surge, entoncescomo problema concreto de qué manera se puede ayudar a pensar la realidad social sin que necesariamente los chicos estén alfabetizados, pero, a la vez, trabajar desde éstas puede aportar mucho en elacompañamiento de ese proceso de aprendizaje.
Las Ciencias Sociales configuran un campo de conocimientos que proviene de distintas disciplinas como la economía, la historia, la geografía, laantropología, las ciencias políticas y la comunicación. Por eso, ofrece innumerables oportunidades para organizar actividades interesantes para los niños. A través de ellas es necesario dar cuenta de losprocesos de cambio en las formas de vida y conocer intereses y circunstancias, entender las características de la comunidad e iniciar relaciones de comparación con otras comunidades para permitir la...
La transformación educativa impulsó un nuevo enfoque en el tratamiento de las Ciencias Sociales desde el Nivel Inicial para acompañar a los chicos en laposibilidad de pensar la realidad social que los rodea. La suma de nuevas herramientas y concepciones da lugar a una amplia y articulada manera de ampliar el horizonte curioso de los chicos.
La iniciativade incluir formalmente las Ciencias Sociales en el nivel inicial obedece a una razón muy concreta. El nivel inicial, como parte obligatoria del sistema educativo, se compromete a tratar a los niñoscomo verdaderos educandos y asume que tiene un conocimiento a transmitir que permite pensar la realidad social en la escuela. Superando el conocimiento cotidiano de los chicos, su tarea esdesarrollarlo, ampliarlo y organizarlo.
Se puede decir que las Ciencias Sociales trabajadas desde el comienzo de la formación educativa permiten capitalizar el grandísimo interés que tienen los chicos por elmundo que los rodea y puede ampliar esa mirada curiosa.
Desde este punto de vista, es importante superar la subordinación de la enseñanza de las Ciencias Sociales a la alfabetización. Surge, entoncescomo problema concreto de qué manera se puede ayudar a pensar la realidad social sin que necesariamente los chicos estén alfabetizados, pero, a la vez, trabajar desde éstas puede aportar mucho en elacompañamiento de ese proceso de aprendizaje.
Las Ciencias Sociales configuran un campo de conocimientos que proviene de distintas disciplinas como la economía, la historia, la geografía, laantropología, las ciencias políticas y la comunicación. Por eso, ofrece innumerables oportunidades para organizar actividades interesantes para los niños. A través de ellas es necesario dar cuenta de losprocesos de cambio en las formas de vida y conocer intereses y circunstancias, entender las características de la comunidad e iniciar relaciones de comparación con otras comunidades para permitir la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.