Educación Libre, Propuesta Pedagógica De La Escuela Tikapata, Cusco, Perú

TIKAPATA

escuela

Propuesta pedagógica

TIKAPATA

La educación no siembra semillas en ti, pero hace que tus semillas crezcan.
Proverbio Africano

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¿quiénes somos?

No rechaces tus sueños. Sin la ilusión el mundo que seria.
Ramón de Campoamor

La escuela primaria Tikapata ha sido concebida y formada por padres de familia con el fin de mejorar la educación en el valle yapoyar a realizar cambios educativos innovadores en la región. Muchos de nosotros hemos venido al Valle Sagrado porque este es un sitio único que nos da un estándar de vida difícil de encontrar en muy pocos otros lugares del mundo. Pero hasta ahora había un gran vació : la educación. Existe una gran oferta de instituciones educativas, pero en ninguna se imparte una educación moderna, que acepte a losniños como seres importantes y les brinde el respeto que merecen. Lo que encontrábamos era una educación mayormente tradicional y muy cerrada a ideas innovadoras. Aunque estas ideas en teoría están en la boca de todos nadie se atreve de ponerlas en práctica. Y es más, en varios casos nos hemos enfrentado con una metodología autoritaria, frontal y siempre muy alejada del contexto de los niños.Prácticas como copiar de la pizarra y repetir frases del profesor, era el día a día. Incluso diferentes formas de castigo, tanto psicológico y físico, se toman como practicas normales. Desde que tuvimos la gran suerte de tener el apoyo de unos padres de familia con un terreno maravilloso en Huayoccari, solamente fue un paso más el formar nuestro propio colegio. Y como es "NUESTRO COLEGIO" nos permitiráponer en práctica "el colegio soñado" que tiene todo nuestro amor y dedicación. Una de las preocupaciones más importantes antes de empezar con los primeros pasos era que de ninguna manera quisiéramos que nuestro proyecto sea exclusivo, sino que tendríamos que encontrar caminos que nos permitan incluir: niños de bajos recursos económicos y niños que tengan según la educación tradicional bajosrendimientos escolares o que necesiten una "educación especial". La multiculturalidad que existe en el distrito de Urubamba, que se da por factores como: la migración, el turismo y factores históricos hacen que esta sea una región en la que los enfrentamientos a todo nivel son el pan de cada día. Queremos tomar estos enfrentamientos como opción de aprendizaje y posibilidad para sentar las bases de unasociedad más ecuánime…sin dejar de lado las tradiciones y toda la riqueza cultural de la región.
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nuestra imagen del niño

Y él dijo: Vuestros hijos no son hijos vuestros. Son los hijos y las hijas de la vida, deseosa de sí misma. Vienen a través vuestro, pero no vienen de vosotros. Y, aunque están con vosotros, no os pertenecen.
Khalil Gibran

Nuestra propuesta parte delconvencimiento de que el ser humano, como cualquier ser vivo, tiene el potencial interno para desarrollarse y madurar por sí mismo en interacción con su entorno. Como cualquier ser social, el niño necesita el intercambio con otras personas, para que a través de éste, el niño desarrolle su cualidad de construir el mundo de manera esencial. Nuestra atención no estará dirigida a ver "que es lo que no puedenlos niños" sino a tener confianza en las "competencias" del niño y así poder ayudarlo y guiarlo a que pueda desarrollar sus cualidades. Para facilitar a los niños una vida plena, los adultos tenemos que dejarlos libres para desarrollar sus propios potenciales. A cada niño vemos como un ser holístico, único y muy especial, con sus distintas disposiciones emocionales, sociales y psíquicas. En nuestrapropuesta tendremos en cuenta y potenciaremos la personalidad y la creatividad de cada individuo. Las diferentes disposiciones de cada niña y niño son una fuente que enriquecerá el quehacer cotidiano en la escuela. La diversidad y la multiculturalidad las vemos como una opción de aprendizaje recíproco. La diversidad cultural la consideramos como un elemento enriquecedor e integrador de las...