Educación Medioambiental






1.1.- Conceptos básicos
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente (Estocolmo, 1972) define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.
La concepción de medio ambiente ha evolucionado de formatal que se ha pasado de considerar principalmente sus componentes físicos y biológicos a una noción más profunda en la que se subrayan las relaciones entre sus diversos aspectos, acentuándose la variable económica y sociocultural.
En consecuencia, actualmente no sólo los problemas clásicos concernientes a polución, residuos, etc. se identifican como ambientales, sino también otros más relacionadoscon asuntos culturales, sociales, económicos..., afines en definitiva con el modelo de evolución y desarrollo.
Hoy en día el concepto de medio ambiente se halla profundamente unido al de desarrollo y esta unión resulta decisiva para entender la problemática medioambiental y para aproximarse a la concepción de un desarrollo sostenible que avale una adecuada calidad de vida para las generacionesactuales y futuras.
Definitivamente, el medio ambiente se puede concebir como un macrosistema formado por varios subsistemas que interaccionan entre sí. Al producirse algún fallo en dichas interacciones aparecen los problemas medioambientales.





1.2.- Funciones de la educación medioambiental
Una de las funciones primordiales de la educación medioambiental es conseguir que laspersonas, tanto de forma individual como de forma colectiva, entiendan y asimilen la complejidad que entraña el medio ambiente (tal y como hemos visto en el apartado anterior, como resultado de la interacción de sus diversos aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y obtengan los conocimientos, los valores y las destrezas prácticas para actuar de forma responsable y eficaz afavor de la prevención y resolución de los problemas medioambientales y de la gestión de la calidad del medio ambiente.
La educación medioambiental es imprescindible para entender las interacciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para alcanzar una perspectiva más tangible de la importancia de los agentes socioculturales en la raíz de los problemas medioambientales.Siguiendo esta línea, la educación medioambiental debe promover la obtención de la conciencia, los principios y las actitudes que ayuden a la participación efectiva de la población en el proceso de toma de decisiones. De este modo, la educación medioambiental se convierte en un factor vital en el modelo de desarrollo establecido con el fin de redirigirlo hacia la sostenibilidad y la igualdad.Concluyendo, la educación medioambiental, no sólo debe condicionarse o limitarse a un aspecto más del proceso educativo, sino que debe transformarse en una base predilecta sobre la que construir un nuevo y mejor estilo de vida, con el fin de que los miembros de la sociedad participen, según sus limitaciones, en la ardua tarea y solidaria, de perfeccionar las relaciones entre la humanidad y su medio.1.3.- Objetivos de la educación medioambiental
Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia yfunción de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los...